第 4 期
莆田第五中學(xué)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)辦公室主辦 ???? ?????2010年4 月29 日
國家級(jí)課題“高效閱讀”公開示范教學(xué)在我校舉行
近日，我校語文組肖潮聲、何元賓、柯麗斌三位老師應(yīng)中國教育學(xué)會(huì)中育教育發(fā)展研究中心之邀，為莆田市“兩語”教師專業(yè)化成長中學(xué)語文教師培訓(xùn)班舉行課題為“高效閱讀程序教學(xué)”的公開示范教學(xué)。
此課題以訓(xùn)練學(xué)生形成固定化程序化的閱讀習(xí)慣，從而達(dá)到快速接受信息的能力為教學(xué)目標(biāo)，共分為兩個(gè)大程序即：
1、眼腦技能訓(xùn)練。以達(dá)到使學(xué)生的注意力始終高度集中。
2、閱讀文章形成固定化程序化的閱讀習(xí)慣。要求在閱讀前，請(qǐng)同學(xué)們齊聲回顧文章固定閱讀的七個(gè)小程序，包括題目，作者，出處及出版時(shí)間，基本內(nèi)容，重要事實(shí)，特點(diǎn)及爭議之處，新思想及讀后啟示；而后分發(fā)閱讀材料；材料拿到后，不提前閱讀，目視前方；發(fā)出指令后，方可統(tǒng)一開始閱讀；學(xué)生閱讀后舉手示意，并記錄自己的閱讀速度；在全體閱讀完畢后，在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并作點(diǎn)評(píng)；統(tǒng)一完成測(cè)試題，時(shí)間5分鐘；全體學(xué)生完成后，統(tǒng)一校對(duì)答案，學(xué)生交換打分，有爭議的問題師生再共同討論；最后統(tǒng)計(jì)學(xué)生理解率好壞情況，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
三位老師的精心準(zhǔn)備，與學(xué)生的通力配合，取得了良好的教學(xué)效果，得到了相關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)與聽課教師的充分肯定。
第十八屆校園藝術(shù)節(jié)成功舉辦
辦公室、德育處、校團(tuán)委在
此外，有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校80后教師組成的合唱隊(duì)對(duì)也在比賽中登臺(tái)表演，贏得學(xué)生們的熱烈歡迎。
此外，還有美術(shù)系列比賽活動(dòng)，如文化衫涂鴉、素描、寫生、書法等。校園文化藝術(shù)節(jié)為同學(xué)們提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，充分體現(xiàn)了我校學(xué)生良好的文化素養(yǎng)和精神風(fēng)貌。
集體備課?? 校本教研
新課程改革以全新的理念挑戰(zhàn)了原有的課程與教學(xué)傳統(tǒng)，要求教師變革課程實(shí)踐的方式，創(chuàng)造性的實(shí)施新課程，必須以強(qiáng)有力的校本教研制度給予有力的保證。
我校十分重視備課組集體備課制度，要求各科組按開學(xué)初制訂的活動(dòng)計(jì)劃開展，使集體備課不但成為提高課堂效益的重要手段，而且成為“老帶新”的主渠道，成為教師終身學(xué)習(xí)的重要途徑。備課組長充分發(fā)揮本組教師的資源優(yōu)勢(shì)，努力做到人盡其才，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，特別是發(fā)揮省、市級(jí)骨干教師的帶頭作用，發(fā)揮黨員教師在校本研究中的先鋒模范作用。
我校集體備課具體做法是：①每周三下午三、四節(jié)定為全校集體備課時(shí)間；②定備課內(nèi)容：要備學(xué)情、教材、課標(biāo)、教學(xué)方法、知識(shí)的深廣度、考試內(nèi)容及難度；③定中心發(fā)言人：備課組成員在組長主持下，以一個(gè)教學(xué)單元為單位按類似說課的方式輪流主講，大家共同進(jìn)行討論，青年教師在此過程中不斷成長。④集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和精心備課，這樣總體上，集體備課把握住正確的方向，對(duì)于各位教師來說，可以根據(jù)自己任教班級(jí)的具體情況，發(fā)揮特長，因材施教。⑤做好備課過程記錄，要求年輕教師學(xué)會(huì)寫教學(xué)隨想。
教務(wù)處緊抓高考工作
本學(xué)期教務(wù)處把高考工作作為中心任務(wù)，認(rèn)真制定和落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，要求各教研組、備課組定出教學(xué)進(jìn)度表，有條不紊地開展復(fù)習(xí)。要求高三備課組認(rèn)真組織集體備課，加強(qiáng)對(duì)省頒2010年《考試說明》和高考命題改革的研究，認(rèn)真篩選試題，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下提高復(fù)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。
