第四章 不屈的脊梁
1.復(fù)課“集結(jié)號”
5月14日。綿陽九洲體育館。
從重災(zāi)區(qū)轉(zhuǎn)移出來的群眾安置在這里。兩萬多人把這個(gè)體育館擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，二樓的廊道上都鋪滿了鋪蓋，體育館外的空地上也搭起許多臨時(shí)帳篷。
北川中學(xué)的孩子們也在體育館安頓下來。一起轉(zhuǎn)移過來的李勇老師里里外外尋了一圈，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的孩子?xùn)|一群、西一伙，全被分散了。
這不是辦法，得找領(lǐng)導(dǎo)去。李勇心想。
剛好這時(shí)綿陽市的領(lǐng)導(dǎo)來體育館指揮安置工作。李勇在熙熙攘攘的災(zāi)民中擠來擠去，踮起腳，看到了市委書記譚力，便急急地喊住他。
譚力停下來，問：“你是哪個(gè)？”
李勇說：“我是北川中學(xué)的老師?！薄罢椅矣猩妒拢俊薄艾F(xiàn)在學(xué)生太分散了，要統(tǒng)一管理才好?！?/P>
譚力一聽，連說：“這個(gè)建議好！”便轉(zhuǎn)身囑咐秘書盡快落實(shí)這件事情。
很快，北川中學(xué)的學(xué)生集中起來了，有1200多人。長虹集團(tuán)了解了這一情況，當(dāng)即決定接收安置這些學(xué)生，免費(fèi)提供衣食住行等生活用品。
轉(zhuǎn)移到長虹后，許多學(xué)生對地震、余震心存恐慌，人員混雜，秩序不好維持。劉亞春和張定文、馬青平等幾位校領(lǐng)導(dǎo)商量，要穩(wěn)定人心，就要盡快復(fù)課。
于是他們主動向教育局和長虹提出：復(fù)課！
東汽中學(xué)也不約而同地想到了一起。
5月15日一大早，在東汽中學(xué)那棵沒倒的香樟樹下，周德祥對德陽市教育局局長毛君甫說：“我要復(fù)課！”
毛君甫的心被重重震了一下。周德祥平靜地看著局長，又重復(fù)了一遍：“我要復(fù)課！”
位于漢旺鎮(zhèn)的東汽中學(xué)，是這次大地震的極重災(zāi)區(qū)。他們青山綠水懷抱中的校園除了這棵香樟樹，一切都變了模樣。教學(xué)樓倒了，廢墟里滿是書本、文具盒和散落的筆，幾個(gè)鐵皮制作的電視柜，扭曲成了麻花形狀，在一面黑板的殘骸上，尚能依稀辨認(rèn)出一些字跡“喜迎奧運(yùn)……”盡管再過不到100天，圣火就將熊熊燃燒了，然而那些師生沒能盼到奧運(yùn)。
毛君甫無法拒絕周德祥的請求。他知道周校長想通過復(fù)課證明，“東中人”有一副硬骨頭，“東中”是震不垮的！
東汽中學(xué)成為震后德陽市復(fù)課最早的學(xué)校。在借用的德陽三中復(fù)課現(xiàn)場，孩子們鄭重地升國旗，他們很多人身上仍然穿著地震發(fā)生時(shí)的那件衣服，上面還滿是泥土甚至血跡，然而當(dāng)國歌響起時(shí)，聚集在徐徐升起的國旗下，他們盡管克制著，還是禁不住流下了熱淚。
震后第七天，全國哀悼日，北川中學(xué)正式復(fù)課了。
當(dāng)專門從廢墟里找出來的“北川中學(xué)”校牌掛在長虹培訓(xùn)中心時(shí)，現(xiàn)場所有人都泣不成聲。高三（1）班學(xué)生羅源說：“校牌在，學(xué)校就在！”
這一天，綿陽九洲體育館能容納600人的帳篷學(xué)校也開學(xué)了。從第一堂課開始，許多家長就在帳篷外看著孩子們在老師帶領(lǐng)下一起唱著《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等歌曲。
擂鼓小學(xué)一年級學(xué)生李昌霖的父親說，他們家的房子在地震中全毀了，一家4口住在體育館內(nèi)，這次復(fù)學(xué)讓他很欣慰：“我們轉(zhuǎn)到這里一星期了，孩子們每天沒有事情做，我就盼他能早點(diǎn)上學(xué)。”
北川中學(xué)復(fù)課之后的第四天，孩子們正在長虹培訓(xùn)中心臨時(shí)教學(xué)點(diǎn)里上課，他們見過兩次面的總理爺爺又來看他們了，孩子們親切地叫著：“溫爺爺好！”
跟前兩次來北川中學(xué)相比，溫總理表情輕松了很多。他一邊親切地和孩子們打著招呼，一邊客氣地對正在高三（1）班上課的宋代勇老師說：“我可以占用你一點(diǎn)時(shí)間嗎？”
溫總理對孩子們說：“昂起倔強(qiáng)的頭顱,挺起不屈的脊梁，燃起那顆熾熱的心，向前，向光明的未來前進(jìn)！”然后拿起粉筆，在黑板上寫下“多難興邦”4個(gè)蒼勁有力的大字。
“多難興邦”，很多人都把總理送給他們的4個(gè)字摹寫在自己的本子上，也鐫刻在心底。
東汽中學(xué)克服困難率先復(fù)課，毛君甫說自己受了一次很大的教育。本來德陽市決定8月1日再全面復(fù)課，他找到市里主要領(lǐng)導(dǎo)商量，于是，德陽市“一校一策”的復(fù)課方案正式出爐了。6月12日，德陽市全市復(fù)課。
毛君甫說，校園垮了，人不能垮，精神不能垮，愛和責(zé)任不能垮！
學(xué)校正是通過復(fù)課這一特殊的形式，向全國人民展現(xiàn)災(zāi)區(qū)教育的精神，回報(bào)社會對災(zāi)區(qū)教育的關(guān)心，也給那些劫后余生的孩子一種堅(jiān)定的信心。有學(xué)校在，人生的希望就在！
在德陽，復(fù)課讓一處處別樣的“學(xué)校”，在竹林中、樹叢下、帳篷里誕生了，復(fù)課已成為德陽教育的頭等大事。
綿陽市土門鎮(zhèn)也有這樣一所“樹葉學(xué)?！?。
幾個(gè)老師在一片小樹林里組織學(xué)生復(fù)課了，他們的學(xué)校很簡陋，找?guī)卓脴洌跇溲课凰┥蠋赘K子，編成一張簡單的繩子網(wǎng)格，然后再在上面搭上塑料布，蓋成一間教室。他們的學(xué)校沒有招生限制，凡是來報(bào)名的統(tǒng)統(tǒng)接收。
不僅在德陽、綿陽，在整個(gè)四川，包括陜西、甘肅在內(nèi)的受災(zāi)地區(qū)，都吹響了復(fù)課的“集結(jié)號”。
5月25日，阿壩、綿陽、德陽等6個(gè)市（州）重災(zāi)區(qū)已經(jīng)有1553所學(xué)校、135.47萬中小學(xué)生復(fù)課，復(fù)課率達(dá)到41.9%。
5月26日，教育部發(fā)出緊急通知，各地在確保安全的前提下，要積極創(chuàng)造條件幫助災(zāi)區(qū)學(xué)生恢復(fù)上課。
5月31日，陜西省寧強(qiáng)縣廣坪鎮(zhèn)金山寺村帳篷學(xué)校。胡錦濤總書記拿起粉筆，一筆一畫地在小黑板上寫下16個(gè)大字：“一方有難，八方支援；自力更生，艱苦奮斗?！比缓?，又領(lǐng)著孩子們一起大聲朗讀。
中國是個(gè)大家庭，全國各地都向?yàn)?zāi)區(qū)熱情地伸出援手，傾情幫助災(zāi)區(qū)異地復(fù)課。在北京、在上海、在濟(jì)南……每一座城市的每一張面孔都透著親切。整個(gè)中國，這個(gè)家，那個(gè)家，都變成了災(zāi)區(qū)孩子們的家。
一切為了災(zāi)區(qū)的孩子！
一些無法在當(dāng)?shù)貜?fù)課的，便到異地復(fù)學(xué)。許多載著災(zāi)區(qū)孩子的專列，從一進(jìn)站臺，就被一股濃烈的親情和溫暖所包圍。
四川省51個(gè)重災(zāi)縣中共有近2萬名中小學(xué)生在異地復(fù)課。
僅僅在濟(jì)南，濟(jì)南市教育系統(tǒng)就接納了來自北川縣擂鼓鎮(zhèn)共兩批1500多名學(xué)生異地復(fù)課。
他們不僅給孩子們添置了新衣服，買了生活用品，而且還派最好的老師給他們上課。
濟(jì)南市教育局提出“讓快樂洗去夢魘”，針對安置學(xué)生提出了“八大關(guān)懷”，還特意聘請了川籍廚師，為孩子專做喜歡吃的川菜。
他們加強(qiáng)對災(zāi)區(qū)師生的心理疏導(dǎo)和思想工作，有針對性地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，幫助他們從災(zāi)害的陰影中盡快走出來。
一直到異地復(fù)課結(jié)束，很多災(zāi)區(qū)來的孩子，已經(jīng)喜歡上了異地的學(xué)校。
2.“我們在一起”
地震后，很多人都擔(dān)心劉亞春承受不了。他去北京參加抗震救災(zāi)英模事跡報(bào)告團(tuán)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)悄悄安排了心理干預(yù)專家坐在他身邊聊天，劉亞春笑著說：“你看我有心理問題嗎？”
同樣的事也在周德祥身上發(fā)生過，有一次一個(gè)心理導(dǎo)師找到他，周德祥說：“要垮我早垮了，謝謝你的好意。”
周德祥曾經(jīng)說，當(dāng)校長的不能垮，要是垮了，可就無論是死的活的，都對不住了。
當(dāng)校長的，他們沒時(shí)間垮。災(zāi)后重建的各種復(fù)雜事務(wù)，填滿了他們的腦袋。
救人要救心。那些從地震死里逃生的師生，確實(shí)還是需要及時(shí)的心理援助。
心理學(xué)研究認(rèn)為，在重大災(zāi)難降臨之后，有70%的人可能會不依靠外在力量，自己把心理調(diào)適過來。而另外的30%如果得不到及時(shí)的心理輔導(dǎo)，有可能在幾個(gè)月后、20年后甚至30年后產(chǎn)生心理問題，導(dǎo)致嚴(yán)重后果。
那時(shí)，全國范圍內(nèi)流行幾句話：“一點(diǎn)很小的愛心，乘以13億，都會變成愛的海洋；一個(gè)很大的困難，除以13億，都會變得微不足道?！?/P>
還有一句話更簡短，也更響亮有力：“我們在一起?！?/P>
5月14日，龍居小學(xué)搜救結(jié)束后，謝洪安校長就把心理重建列入了日程。
在廢墟外的校門口，他召集這些剛剛經(jīng)歷了巨大悲痛的老師們，踩著連綿不絕的余震，站著開了20分鐘的會。
謝洪安布置了三個(gè)任務(wù)：安撫死者家屬；想方設(shè)法探望住在附近醫(yī)院的傷員；安撫心靈受到很大創(chuàng)傷的學(xué)生，想辦法聯(lián)系所有能聯(lián)系上的學(xué)生家長，輪流去安撫慰問。
地震后僅僅8天，龍居小學(xué)老師們就走訪完了每個(gè)遇難和受傷學(xué)生家庭。他們當(dāng)中有不少失去親人的老師，壓抑著內(nèi)心的悲痛，在強(qiáng)作笑顏安撫別人的時(shí)候，他們也在安撫著自己，一顆顆同樣流血的心貼在了一起。
5月17日，教育部火速派出心理咨詢專家組，帶著幾十位志愿者老師，趕赴極重災(zāi)區(qū)。他們的任務(wù)就是，讓災(zāi)區(qū)師生的心靈有所依靠。
兩天后，綿陽九洲帳篷學(xué)校。學(xué)生分成許多小組，每個(gè)小組的10多個(gè)成員圍成一圈。因?yàn)槭莵碜圆煌膶W(xué)校，這些學(xué)生還互相不認(rèn)識，于是輪流站起來介紹自己叫什么名字。志愿者領(lǐng)著其他小組成員，一起對他高喊：“某某某，你好！”介紹完畢，學(xué)生之間又開始傾訴他們此刻最想說的話。
有的孩子站起來時(shí)已經(jīng)泣不成聲，志愿者教師便上前摟住他，在他耳邊低聲勸慰。
心理輔導(dǎo)課快結(jié)束時(shí)，小組的成員手拉著手，高舉起來，喊道：“我們永遠(yuǎn)在一起！”稚嫩的聲音匯在一起，一樣有著鋼鐵般的穿透力，穿過白色的帳篷，在九洲體育館外飛揚(yáng)。
心理志愿者陸續(xù)到來。
震后不久，湖南省長沙一所學(xué)校負(fù)責(zé)人陳明明與長沙共青團(tuán)志愿者一道，在什邡紅白鎮(zhèn)建起了臨時(shí)帳篷學(xué)校。
一天，一位母親領(lǐng)著一個(gè)8歲的孩子找到他們。那個(gè)孩子只是低著頭，身子不斷地發(fā)抖，緊緊地?cái)D在母親身邊，生怕誰把他拉走似的?？赡苁菫榱司徑饩o張，嘴里還不斷地說著什么。
這孩子叫培培。陳明明鼻子一酸，便把他摟過來，輕輕地拍著他的背。孩子不斷地說，地震時(shí)他被人從廢墟里救到操場上，身旁都是死去的同學(xué)，自那以后，天黑就害怕，不敢一人出門……陳明明就不斷地跟他交流，問他的班級，問他有什么要說出來的話。
慢慢地，孩子不再發(fā)抖了，陳明明就跟他聊遇難同學(xué)生前的故事，講他們在一起愉快的經(jīng)歷，跟他說：“閉上眼睛感覺一下，如果在你前面不遠(yuǎn)的天空中浮現(xiàn)同學(xué)們的臉，他們一個(gè)一個(gè)會對你說些什么呢？你又會怎么回答他們呢？”
培培閉上眼睛，過了一會兒，他睜開眼，說，看到同學(xué)了，同學(xué)在那邊都開始讀書了，因?yàn)樗麄冞€小，不能做其他事情，我也要在這邊好好活下去。
第二天，培培早早地來到帳篷學(xué)校，和其他孩子一起唱歌，做游戲。
第三天，他不叫她“陳老師”了，改叫“陳媽媽”。
一星期過去，培培用筆畫下心愿：一棵樹上結(jié)滿了金幣。他說，他要用這些金幣，去蓋好多好多的新學(xué)校。
再過幾天就是“六一”了，中央電視臺《對話》欄目到北川中學(xué)錄制特別節(jié)目。十幾個(gè)孩子手牽手，穿著貼有卡通笑臉的白色襯衣，一起唱起了《隱形的翅膀》——
每一次
?
都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)
?
每一次
?
就算很受傷也不閃淚光
?
我知道
?
我一直有雙隱形的翅膀
?
帶我飛
?
飛過絕望
?
唱著唱著，久違的笑容漸漸地在孩子們臉上融開。前來參加節(jié)目的心理援助人員感動得眼淚直往下掉。
那天以后，劉亞春把自己的手機(jī)鈴聲改成了《隱形的翅膀》。
3.浴火鳳凰
一到6月，天氣一天比一天熱起來。
帳篷沒法呆了。太陽直直地射下來，還沒到正午，帳篷內(nèi)的溫度就高達(dá)40多度，連大人們一鉆進(jìn)去都熱得直往外退，更別提幾十個(gè)孩子擠在里面。
崇州市懷遠(yuǎn)中學(xué)校長高列開始頭疼：震后他們用彩條布搭了個(gè)長30米、寬10米的大帳篷。沒水沒電，悶熱難耐，現(xiàn)在也不能住人了。
這時(shí)離災(zāi)區(qū)9月1日全面開學(xué)已不到100天。為幫助災(zāi)區(qū)度過難關(guān)，中央制定恢復(fù)重建對口支援方案，提出“一省幫一重災(zāi)縣”，這樣的對口省份有18個(gè)。對口支援崇州的是河北省。
石家莊一建運(yùn)來75套活動板房和900套課桌椅。當(dāng)拉著材料的大卡車駛到離學(xué)校一公里遠(yuǎn)的時(shí)候，再也沒法往前開了。
學(xué)校是在清末的一個(gè)書院的基礎(chǔ)上建造的，深深地藏在一個(gè)小巷里。小巷寬不過10米，兩邊全是小攤小店，就是騎自行車走在里面，也覺得逼仄。
向來果斷的高列一咬牙，說：“就是扛也要扛進(jìn)來！”
全校一共40多位老師，再加上家屬，二話不說，就借來板車，將板房材料從大卡車上挪過來，前拉后推，一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)到學(xué)校。
不一會兒，附近百姓也加入了搬運(yùn)大軍。這是一支浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，從學(xué)校一直延伸到一公里外的路口。
一天下來，這些老師愣是把20噸物資搬進(jìn)學(xué)校。
有一位叫林華的老師，做膽囊切除手術(shù)不到兩星期，就加入重建大軍，一天也沒有歇過。
焦江方是教育部派往災(zāi)區(qū)對口支援的22名干部中的一位，他被派到了崇州。懷遠(yuǎn)中學(xué)板房建起來了，集賢中學(xué)板房建起來了……他目睹了這一切，都記入了他的《崇州日記》。在一篇題為“與余震賽跑”的日記里寫下自己的感受：“余震里，我們沒有停下災(zāi)后恢復(fù)重建的步伐。我們要與余震賽跑，迎著困難，勇往直前。”
災(zāi)難，無論是救援，還是重建，都是一場大考，考驗(yàn)著每一個(gè)教師。教師們用默默的舉動作出了回答。
在綿陽復(fù)課不久，劉亞春宣布了一個(gè)重大決定，凡是北川中學(xué)的孩子，從今年開學(xué)算起，一直到畢業(yè)，所有費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)。
可至今北川中學(xué)實(shí)際接收的各界捐贈只有530萬元，他說：“再難我也得辦！”
對記者說完了這句話，這個(gè)曾經(jīng)因地震一夜白了鬢角的校長，重重嘆了口氣。
他想派40多名教師，對遇難、受傷學(xué)生逐一走訪。可地震后的整個(gè)北川縣境，尤其是原來深藏大山里的一些農(nóng)戶，要逐一拜訪那真的是“難于上青天”了。
劉亞春開了個(gè)會。會上他對大家說：“大家自愿報(bào)名吧。”結(jié)果所有老師，甚至是還有傷在身的，都站出來要求去。
劉亞春說，就憑有這樣的老師，北川中學(xué)就有希望！
他很欣慰。
為這樣的教師而倍感欣慰的還有東汽中學(xué)的周德祥。
他說，“東中”有兩個(gè)人不能不提，一個(gè)叫劉順模，一個(gè)叫江躍進(jìn)。
僥幸活下來的劉順模老師，從廢墟里鉆出來，一聲不吭地與眾人一起參與救援。
一個(gè)月后，同事們才知道他的妻子在地震中沒了，他默默地叫上兒子，一起把妻子遺體抱到一輛架子車上，然后拉回老家安葬了。他從老家回來，又叫上兒子，趕著去德陽市體育館災(zāi)民安置點(diǎn)忙活，他一直沒有聲張過，學(xué)校工會主席唐祖貴心疼地責(zé)備他，為什么不說一聲？劉順?；卮鸬煤苜|(zhì)樸：“人不在了，說了又有啥用呢？”
35歲的江躍進(jìn)老師，現(xiàn)在有了個(gè)新稱呼——“江隊(duì)長”。
學(xué)校救援結(jié)束后，他臉都沒洗，衣服也沒換，騎著車飛馳趕回漢旺老家，張羅組織起一支村里的救援隊(duì)，村里人都喊他“江隊(duì)長”，他的事跡被媒體發(fā)現(xiàn)后要采訪報(bào)道，“江隊(duì)長”客氣地拒絕了，理由很簡單：“我不是為了出名，這是我應(yīng)該做的?！?/P>
龍居小學(xué)是地震的極重災(zāi)區(qū)，很多老師親人沒了，房子沒了，財(cái)產(chǎn)也沒了，可是他們接收過的救助物資，僅僅是每人一包方便面！
謝洪安對老師們說，咱學(xué)校食堂的廢墟下還有大米和菜油，刨出來就能湊合著過，相比那些沒米沒油比我們更困難的，我們是條件好的。
同樣付出了巨大犧牲，卻沒有一個(gè)提出困難要求，仍然忙碌著復(fù)課和重建的，還有東汽中學(xué)的那些老師們。
5月19日，震后一周，東汽中學(xué)的高三學(xué)生正式在德陽三中搭起的帳篷中復(fù)課；
5月28日，位于德陽郊區(qū)的東汽中學(xué)板房學(xué)校開始搭建；
6月9日，高中三個(gè)年級與初三學(xué)生在板房中復(fù)課。
教育部部長周濟(jì)曾托人問周德祥校長有什么困難，而他的回答是：“東中人”眼里沒困難。
正是這樣的回答，感動著很多人。黨和政府也始終牽掛著受災(zāi)教師的工作和生活。5月28日到30日，國務(wù)委員劉延?xùn)|來到彭州、都江堰、汶川等地，深入中小學(xué)，考察教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)和恢復(fù)重建工作，親切慰問受災(zāi)教師。
永久性校舍也到了緊張的規(guī)劃階段。教育部等3部委重新修訂并將聯(lián)合發(fā)布《農(nóng)村普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，周濟(jì)說，要把學(xué)校建成最堅(jiān)固和最安全的地方。
師資建設(shè)也緊鑼密鼓地進(jìn)行。農(nóng)村教師特崗計(jì)劃，為四川、陜西、甘肅災(zāi)區(qū)縣招聘特崗教師2064名，絕大多數(shù)特崗教師已于7月下旬走上災(zāi)區(qū)教學(xué)崗位。
中央加大財(cái)政支持力度。中央財(cái)政從“地震災(zāi)后恢復(fù)重建基金”中預(yù)撥23.2億元，用于補(bǔ)助四川、甘肅、陜西3省51個(gè)極重災(zāi)縣和重災(zāi)縣的中小學(xué)校維修加固校舍和教學(xué)儀器設(shè)備重置。
6月12日，超過73%的災(zāi)區(qū)學(xué)?；謴?fù)上課。
8月12日，93%的災(zāi)區(qū)學(xué)?；謴?fù)上課。
劉亞春開始忙著作開學(xué)打算了。
他謀劃了個(gè)“五件事計(jì)劃”，一旦新學(xué)期開學(xué)就要實(shí)施。
一是軍訓(xùn)，進(jìn)行抗震救災(zāi)教育。二是銜接教育，一些學(xué)生在地震后耽誤了學(xué)業(yè)，學(xué)校將集中精干力量補(bǔ)一下課。三是秋季開學(xué)后將創(chuàng)辦“特殊教育班”，對那些因失去親人而精神受挫，心理還存留著嚴(yán)重陰影的孩子，進(jìn)行輔導(dǎo)。四是挖掘“北川文化”，結(jié)合羌歌、羌舞等校本課程的開發(fā)，讓今后的學(xué)生一代代永遠(yuǎn)牢記他們的家鄉(xiāng)北川。五是探索素質(zhì)教育的高效課堂模式。劉亞春說，我想請《中國教師報(bào)》幫忙，把山東杜郎口和昌樂二中的課改經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)北川。
……
9月1日，秋季開學(xué)的日子，100%的災(zāi)區(qū)學(xué)校開學(xué)上課，離地震過去只有110天。
鳳凰涅槃，浴火重生。災(zāi)區(qū)教育堅(jiān)強(qiáng)地站起來了，廢墟上又屹立起400萬張書桌。
這個(gè)“教育奇跡”的創(chuàng)造過程，記錄著不屈的災(zāi)區(qū)教師感天動地的艱難付出。他們不僅重建著校舍，也以自己巨大的犧牲，重建著一個(gè)民族教育的希望！
4.中國教師，好樣的
20多年前，劉亞春一個(gè)人背著鋪蓋卷，從安縣來到北川，有了自己幸福的家庭；20年后，地震奪去了妻兒的生命，劉亞春又成了孤身一人。
10萬軍隊(duì)，馳援災(zāi)區(qū)；抗擊震災(zāi)，眾志成城。地震中，災(zāi)區(qū)百姓都更加明白一個(gè)道理：在特大地震災(zāi)害面前，黨和政府撐起了一道保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)的厚實(shí)的城墻，成為人民強(qiáng)有力的依靠。
地震讓劉亞春更堅(jiān)定了人生的信念，他從此找到了一個(gè)更大的家。
地震后，劉亞春申請入了黨。他用這種最崇高的個(gè)人選擇，表明了一個(gè)共產(chǎn)黨人重建北川中學(xué)的堅(jiān)定信仰。
地震之后許多教師都選擇了入黨。
地震展現(xiàn)了不同的人性，讓很多人改變了生活，也頓悟了人生。
北川縣擂古鎮(zhèn)政府想調(diào)用英雄教師李佳萍的愛人劉全，可劉全婉拒了，他說地震讓他割舍不掉學(xué)校和學(xué)生。鎮(zhèn)政府又通過劉亞春給他做工作，劉亞春說：“組織照顧你，你受傷這么重，到政府去工作，可能對身體會好些！”但劉全還是留了下來。
羌族教師付秀銀，曾經(jīng)是劉亞春在初中時(shí)教過的學(xué)生，地震后縣國稅局缺人想調(diào)走他，但他說學(xué)校正是困難時(shí)期，我怎么會撇下那些孩子離開？他還對自己的同事說，校長受到的創(chuàng)傷遠(yuǎn)比他大，這個(gè)時(shí)候要是離開他、離開學(xué)校，那也太不仁不義了吧！“只要學(xué)校讓我留下來，哪怕是掃地都成！”
因?yàn)楣ぷ餍枰?，縣里決定任命劉亞春擔(dān)任北川縣教體局副局長。
他問新校長是怎么安排的，領(lǐng)導(dǎo)說還沒有想好。劉亞春當(dāng)即表明態(tài)度，不去！
縣委組織部、宣傳部相繼打電話勸說，可劉亞春不為所動?？h委常委會只得重新研究，結(jié)果仍任命他擔(dān)任教體局副局長，并兼任北川中學(xué)校長。劉亞春解釋說，從生死里一同走過，他與北川中學(xué)的感情，真的再難割舍。
老師深深地影響了學(xué)生。
很多孩子也選擇了入黨，而且是火線入黨。
僅一個(gè)德陽市，火線入黨的學(xué)生就有幾十人。
德陽市教育局曾經(jīng)在災(zāi)后，特意為孩子們補(bǔ)辦了一場隆重的入黨儀式。教育工委副書記鄭蕾回憶，那天唯有東汽中學(xué)的7名學(xué)生黨員沒按規(guī)定穿校服參加，因?yàn)樗麄兊男７诼裨趶U墟里了。當(dāng)時(shí)她靈機(jī)一動，趕緊叫人在布條上寫上“東汽中學(xué)”4個(gè)字，權(quán)當(dāng)?；談e在學(xué)生胸前?？粗@些稚氣未脫的孩子，一臉的堅(jiān)毅，鄭蕾感動得落淚了。
整個(gè)汶川大地震，我們無法統(tǒng)計(jì)有多少學(xué)生舍生忘死參與了救援，即便是被埋在廢墟里，他們懷著對生的渴望，所表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)樂觀都足以讓任何人動容。
德陽市教育局胡北副局長，曾經(jīng)帶地震英模報(bào)告團(tuán)去上海，他帶著感情對上海的同行說，中國的教育，有這樣的老師，有這樣的學(xué)生，無論什么災(zāi)難都摧不垮！中國教育是成功的！
教育部黨組5月25日在下達(dá)的《關(guān)于向抗震救災(zāi)英雄教師學(xué)習(xí)的決定》里這樣評價(jià)教師：
在生死關(guān)頭，老師們舍生忘死，挺身而出，用自己的血肉之軀拼死保護(hù)學(xué)生的生命；在
危難時(shí)刻，老師們不顧個(gè)人安危，始終把學(xué)生的生命安全放在首位，義無反顧奮力搶救危難學(xué)生；在
困境中，廣大教師強(qiáng)忍悲痛，堅(jiān)守崗位，竭盡全力，頑強(qiáng)拼搏，歷盡艱險(xiǎn)，迅速組織受困學(xué)生安全轉(zhuǎn)移，恢復(fù)正常教學(xué)。
……
這并非溢美之詞，而是客觀中肯的評價(jià)。
向這些可親的教師致以崇高的敬意吧！
平時(shí)，在課堂上，他們會懷揣激情面帶微笑，或是幽默，或是嚴(yán)謹(jǐn)，和學(xué)生暢游知識的海洋；在課外，他們會和學(xué)生打成一片，踏青路上，籃球場里，歡聲笑語留下一片。
他們會細(xì)心地?fù)炱鸩賵錾系囊粋€(gè)小石頭，生怕學(xué)生不小心崴了腳；他們也會因孩子們偶爾的過失，故意板起面孔嚴(yán)厲地批評。
他們只是普普通通的人，過著平凡的生活，有歡笑，也有淚水。
但他們都有一個(gè)共同的名字：人民教師。這個(gè)名字意味著，肩上多了份沉甸甸的愛與責(zé)任。這份愛與責(zé)任，在最關(guān)鍵的時(shí)刻綻放出奪目的光芒。
向這些可敬的教師深情地含淚鞠躬吧！
正是這些平凡的教師，在生死瞬間，大聲喊“孩子們，快撤”，用自己的血肉之軀，阻擋住死神的腳步，為孩子們筑下最后一道生命的屏障，完成一次次驚天動地的拯救，定格為一種種感天動地的壯舉：譚千秋、張米亞、張家春、李佳萍、劉繼軍、羅曉明、劉勇、張輝兵……他們成就了人民教師的永恒價(jià)值，矗立了一座巍峨的師魂豐碑。
向這些可贊的教師鼓起最熱烈的掌聲吧！
正是這些平凡的教師，關(guān)鍵時(shí)刻，在愛的天平上，他們毅然“舍小家，顧大家”。在痛失親人的強(qiáng)烈悲痛中，他們始終堅(jiān)守在抗震救災(zāi)第一線，沒有半步退縮，也沒有向隅而泣。他們中的許多人，從地震那一刻起就沒有停止過腳步，至今還在為學(xué)校復(fù)課而夜以繼日地奔走：劉亞春、譚國強(qiáng)、董雪峰、周德祥、付秀銀、李開勝、康玉龍、孟明福、羅萬福……他們是今天教育挺拔的脊梁。
向這些可愛的教師獻(xiàn)上最美的鮮花吧！
或許，還有人心存疑慮，對教師有這樣或那樣的看法。那么，去災(zāi)區(qū)看看我們可愛的人民教師，尤其要看一看我們可愛的“新生代教師”，他們中的代表人物，向 倩、袁文婷、湯鴻、王敏、鄧麗君……在傳承人民教師優(yōu)秀品質(zhì)的同時(shí)，他們情感真實(shí)，人格獨(dú)立，思維多元，熱愛生活，求真尚美，他們是中國教育壯麗長河中泛起的一朵朵晶瑩的浪花，他們用青春熱血澆灌出最絢美的花朵。
這些可親、可敬、可贊、可愛的人民教師，是教師精神、教師人格、教師個(gè)性的豐盈和升華，更是時(shí)代精神、高尚人格的凝聚和彰顯。
他們代表的，是中國教師和中國教育的蓬勃走向。
中國教師，好樣的！
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尾聲
9月1日，中小學(xué)開學(xué)的日子。
德陽。東汽中學(xué)的開學(xué)典禮上，譚千秋的妻子張關(guān)蓉老師站在一名女生面前，左手拉著她的手，右手為她理了理一縷散下來的頭發(fā)。女孩臉上露出一絲羞靦的笑容。課間，東汽小學(xué)一名十來歲的小女孩鼓著腮幫，嘟起小嘴，在板房外面的陽光里吹泡泡。
綿陽。在長虹培訓(xùn)中心復(fù)課的北川中學(xué)的孩子們一早就起來了，他們準(zhǔn)備參加2008年秋季開學(xué)典禮，同時(shí)還要迎接熟悉的溫爺爺。
8點(diǎn)10分，溫家寶總理第四次來到北川中學(xué)。3000余名師生熱烈鼓掌。
溫家寶深情地說，北川站立起來了，北川中學(xué)站立起來了，獨(dú)立不懼、堅(jiān)韌不拔，是靠自己的雙腿站立起來的！
伴隨著雄壯的國歌聲，國旗冉冉升起。太陽漸漸爬上旗竿，暖暖地照在劉亞春和師生們的心坎上，校園里一片光明。
（文章來源：中國教育新聞網(wǎng)－中國教育報(bào)）
