突如其來的疫情，讓原本以為只是回家度個周末的同學(xué)，突然進(jìn)入了不確定日期的居家隔離，未知的返校時間，未帶足夠的課本、筆記本和文具，足不出戶……，這一切無疑帶給大多同學(xué)無形的焦慮感。

身為老師的我，反復(fù)思量如何讓學(xué)生在固定學(xué)習(xí)時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)效率的最大化。在直播授課問題上，我思慮良久。一方面直播固然能更好地與同學(xué)互動，解決同學(xué)即時問題，但不同家庭不確定的網(wǎng)速、手機(jī)卡頓會否給直播上課的質(zhì)量打一折扣。

（圖為英語老師黃秀凡在線上直播授課）

為了更好解決這個問題，我先通過小管家向全班同學(xué)發(fā)出一份問卷調(diào)查，在全員參與投票的情況下，很快確定了錄播為主，直播和私信輔助解答疑問為輔的方式開展線上教學(xué)。

然而在錄播過程中，問題和困難也頻頻發(fā)生。每天一遍又一遍的暫停、從頭開始，有時一天會錄制20多個視頻，甚至正錄在興頭上，手機(jī)提示太燙自動退出，導(dǎo)致功虧一簣。但是“Practice makes perfect”，后續(xù)幾天高效錄制下的課程視頻也得以順暢及時地傳輸?shù)酵瑢W(xué)手中，內(nèi)心多少還是很有成就感與絲絲喜悅。

除了保證課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量外，課后的作業(yè)及時反饋更是網(wǎng)課期間的重頭戲。小管家上個性化的批改、班級群里及時的點(diǎn)評、不吝嗇的表揚(yáng)和鼓勵，每一項(xiàng)的常規(guī)雖繁瑣，但不可或缺。疫情期間，其實(shí)每個同學(xué)的心里也承受著不小壓力，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生發(fā)送一些經(jīng)典英語歌曲，也是很受同學(xué)歡迎的教學(xué)互動方式。

每天大量的備課時間、整合錄制視頻、直播課后與同學(xué)的私信解決知識難點(diǎn)……雖累，但是看到同學(xué)線上的溫暖留言回復(fù)“凡姐辛苦啦”，心里頓時覺得值得。就讓我們不負(fù)韶華，期待在美麗的五中校園再次重逢！

供稿：黃秀凡