為進(jìn)一步加強(qiáng)校際教學(xué)交流與合作，共同探討新課程、新教材、新高考，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，莆田五中于2021年11月29-12月3日承辦了以“落實(shí)新課標(biāo)、聚焦新教材、踐行新理念，提升學(xué)生核心素養(yǎng)”為主題的2021年莆田市普通中學(xué)第十五場(chǎng)教育教學(xué)開放活動(dòng)。 

冬日融融，教研花開

“初冬未見一片雪，先見梅開傍花庵?！?021年12月1日下午乍寒還暖的初冬時(shí)節(jié)，莆田市普通中學(xué)第十五場(chǎng)教育教學(xué)開放活動(dòng)英語專場(chǎng)在莆田五中開展。本場(chǎng)活動(dòng)由莆田五中教研組長(zhǎng)吳蘭青主持，市進(jìn)修學(xué)院教研員周祥老師、莆田六中黃家明老師、莆田八中翁志祥老師蒞臨指導(dǎo)，全市近百位英語教師匯聚一堂，共賞同課異構(gòu)的思想火花--The Story Of An Eyewitness。

開場(chǎng)第一節(jié)課，莆田五中林素欽老師帶來讓人耳目一新的文學(xué)作品賞析課。林老師踐行英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，以閱讀圈為手段，引導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)，自我提問，獨(dú)立學(xué)習(xí)；課中學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。從標(biāo)題--結(jié)構(gòu)--內(nèi)容--語言--主題，環(huán)環(huán)相扣，整節(jié)課生生互動(dòng)，師生互動(dòng)熱烈，營(yíng)造了“自主探究，合作促學(xué)”的高效課堂。

第二節(jié)課是由莆田十二中徐嫻老師帶來的讀寫結(jié)合課，同樣獲得了聽課老師們的一致好評(píng)。徐老師運(yùn)用“讀思言”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生先讀后寫。整節(jié)課徐老師循循善誘，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)導(dǎo)向，以讀促寫。特別值得一提的是徐老師在寫作環(huán)節(jié)中采用同伴互評(píng)的方式，以checklist為評(píng)價(jià)支架，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)求知，把整節(jié)課推向了高潮。

第三節(jié)課由莆田三中姚君遠(yuǎn)老師執(zhí)教，她與徐老師不謀而合，同樣踐行的是“讀思言”教學(xué)模式，但構(gòu)思迥異。姚老師從語篇類型入手，為聽課老師呈現(xiàn)了一節(jié)完整的以讀促寫課堂。整節(jié)課姚老師秉承導(dǎo)向性、啟發(fā)性和應(yīng)用性三大原則，引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，從結(jié)構(gòu)到語言，層層推進(jìn)，為學(xué)生打造了完整的言語支架。尤其亮眼的是在學(xué)生作品展示之后，姚老師還為學(xué)生展示了她自己的模范寫作。整節(jié)課師生交流融洽，給聽課老師留下了深刻的印象。

教而不研則淺，研而不教則空。三節(jié)精彩的觀摩課后，莆田五中英語組組長(zhǎng)吳蘭青老師組織了評(píng)課活動(dòng)。吳蘭青老師充分肯定了三位老師的精彩課堂，她總結(jié)這三節(jié)課為“同課展風(fēng)采，異構(gòu)現(xiàn)妙思”，她強(qiáng)調(diào)英語老師們一定要協(xié)力合作，展現(xiàn)集體智慧。高一的課堂一定要注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，思維的引領(lǐng)，更要重視對(duì)學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)。市教研員周祥老師在肯定三位開課老師的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要關(guān)注單元整體目標(biāo)，在單元整體目標(biāo)的前提下，關(guān)注內(nèi)容、語言、思維三者的契合，學(xué)生只有在充分的文本獲取以后，才能對(duì)文本進(jìn)行梯度性的思維梳理。另外，周祥老師指出，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立、靜默的思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主思維，實(shí)現(xiàn)“水到渠成”的英語學(xué)習(xí)。