為落實立德樹人根本任務，更好地促進“雙減”后教研工作重心下移，準確把握學校教學工作動態(tài)，充分發(fā)揮莆田市中學歷史林建明名師工作室作用，解決實際教學問題，增強教研工作的針對性和實效性，決定開展2022年5月掛校幫扶、送教下鄉(xiāng)暨主題教研活動活動。參加對象為市縣（區(qū)）教師進修學院（校）高中歷史專兼職教研員、莆田市高一歷史學科中心組成員、莆田市林建明名師工作室全體成員、市直、城廂區(qū)、荔城區(qū)高中校高一歷史備課組組長、莆田三中全體高中歷史教師。

本次活動由莆田市中學歷史林建明名師工作室成員龔哲山主持，主要有三個議程：1.公開課：《歐洲的思想解放運動》（執(zhí)教教師1：龔哲山 莆田第五中學；指導教師1：徐建花 莆田第五中學；執(zhí)教教師2：林娟 莆田第十二中學；指導教師2：林建明 莆田第五中學）2.講座：《基于核心素養(yǎng)下的家國情懷與地方課程融合研究》（主講人：陳威凡  莆田第三中學）3.評課、省普教室課題《基于核心素養(yǎng)下的家國情懷與地方課程融合研究》（課題立項批準號：MJYKT2021-101）研討。

莆田第五中學的龔哲山老師對教學內(nèi)容進行了準確到位的分析，通過構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)高度概括了教材內(nèi)容，在教學過程中用語言描述把各種教學手段貫穿在一起，形成了完整的知識體系。教學中滲透了新課程改革的理念，既注重學生的自主學習，又激發(fā)學生搞好合作探究和研究性學習，尊重并體現(xiàn)學生的主體地位，收到良好的效果。從課本知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)的角度出發(fā)，來發(fā)掘其中的目標價值。本課的亮點在于文藝復興、宗教改革的視頻資料合理運用以及在文藝復興、宗教改革成就上圖片資料的直觀再現(xiàn)。在立足教材知識的基礎(chǔ)上，調(diào)動了學生的學習積極性。

莆田第十二中學的林娟老師在在教學設計上，充分運用視頻和教材史料，讓學生理解掌握了近代科學家們捍衛(wèi)真理，堅持科學的精神和取得的重大成就。啟蒙運動則作為本課重點，以理性的覺醒—啟蒙運動為主題，通過“探尋啟蒙之源”、“感受理性之光”、“書寫璀璨成就”、“繼燃啟蒙之火”等環(huán)節(jié)，充分結(jié)合課內(nèi)外史料設置問題，引導學生探究啟蒙運動的背景、主要思想成就和影響。整節(jié)課體現(xiàn)了學生為主體的高效課堂模式，還在教學中培育了學生的史料實證、歷史解釋、唯物史觀等歷史核心素養(yǎng)。取得較好的教學效課。

莆田第三中學的陳威凡老師做了題為《基于核心素養(yǎng)下的家國情懷與地方課程融合研究》的講座，從培養(yǎng)家國情懷的重要性、在落實家國情懷存在的問題、利用地方課程教學的必要性、解決的方案四大方面，分析了在使用統(tǒng)編教材過程中，既要落實五大核心素養(yǎng)，特別是容易被忽視的家國情懷，又要解決課時緊張的問題，如何利用地方課程，精心選擇與課程內(nèi)容緊密結(jié)合的鄉(xiāng)土素材，立德樹人，培養(yǎng)家國情懷。最后陳老師結(jié)合具體的教學案例進行展示解說。為統(tǒng)編教材的教學中利用地方課程實現(xiàn)家國情懷的落地提供了切實可行的方法，令人受益匪淺。

莆田第五中學的龔哲山老師就省普教室課題《基于核心素養(yǎng)下的家國情懷與地方課程融合研究》（課題立項批準號：MJYKT2021-101）進行了階段匯報小結(jié)。龔老師指出：1．理論創(chuàng)新。家國情懷是歷史學科核心素養(yǎng)的重要組成部分，家國情懷教育與地方課程教育是相輔相成的。家國情懷教育不能牽強附會，只有在學生了解地方課程的基礎(chǔ)上，家國情懷教育才能落到實處。2．形式創(chuàng)新。把握好家國情懷教育的途徑，創(chuàng)新載體和形式。統(tǒng)籌學校、地方資源，整合社會力量；組織重大紀念活動，開展主題教育；發(fā)揮地方課程的教育功能，引導感悟中華文化；用好地方報刊、影視等大眾傳媒，增進家國情懷。3．課堂創(chuàng)新。有好課堂，才能有好教育。以地方課程為載體，創(chuàng)設走向主體間性的課堂教學，強化師生之間共同擁有相互平等、相互尊重的關(guān)系，積極轉(zhuǎn)向既能看見教師又能看見學生的主體關(guān)系的思維模式，構(gòu)建有知識、有理 想、有信仰、有生命的課堂。 4．研究方式創(chuàng)新。在研究方式上改變原有的學校個體研究，整合“十校聯(lián)盟”的優(yōu)質(zhì)資源，在省教育學院、省普教室的引領(lǐng)下，以莆田五中為核心，創(chuàng)新“聯(lián)盟研究”的新模式。

莆田市教師進修學院歷史組長林炳勇老師主持了評課研討。聽課的每個老師都進行精彩的發(fā)言，中肯且全面地對這兩堂示范課進行了點評，既表示了對兩位教師的肯定與贊賞，同時也指出了課堂中存在的不足與問題，并用心地提出了寶貴的建議，讓在座的青年教師受益匪淺。

活動的最后，林組長表示，兩位優(yōu)秀教師精彩的課堂呈現(xiàn)讓他看到了“臥虎藏龍”、充滿希望的高中歷史教師隊伍，也對全市歷史教師寄予了厚望，并向大家提出了教研活動的重要性，希望此類教研活動能夠豐富、充實教師們的生活，教研工作作為促進教師成長的主要渠道，希望教師們不斷在教研中學習成長、提高素質(zhì)。

此次活動旨為全市優(yōu)秀教師搭建施展才華的平臺，充分發(fā)揮莆田市高一歷史學科中心組的團結(jié)合作精神，促進教師鉆研業(yè)務、勇于創(chuàng)新、相互學習、相互提高；也為全市歷史教師搭建一個學習的平臺，讓他們能更快更好地適應現(xiàn)代教育教學的需要，迅速成為專業(yè)的骨干教師。