為貫徹中央“雙減”精神，進(jìn)一步推進(jìn)城廂中學(xué)歷史課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂，推動(dòng)課題結(jié)題成果的輻射，區(qū)課題組于2022年5月31日在莆田五中開(kāi)展《基于核心素養(yǎng)下的歷史課堂課前三分鐘應(yīng)用研究》課題結(jié)題研討活動(dòng)與高效課堂優(yōu)質(zhì)示范教學(xué)活動(dòng)。

莆田第五中學(xué)谷營(yíng)老師、陳艷花老師為大家示范了何為常態(tài)化課堂中的高效模式，良好體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、素養(yǎng)生成。城廂區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校宋益清老師開(kāi)展了題為《中學(xué)歷史課堂課前三分鐘的實(shí)施策略實(shí)踐與思考》的專題講座，在實(shí)踐中深化理論，在實(shí)踐中證實(shí)理論, 從觀點(diǎn)內(nèi)容、問(wèn)題提出、研究經(jīng)過(guò)、成效分析和問(wèn)題反思等方面總結(jié)課題研究情況。

陳艷花老師從歷史中人性的角度入手，公開(kāi)示范教學(xué)《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與國(guó)際政治格局的演變》。從法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成探究第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。引導(dǎo)學(xué)生掌握第二次世界大戰(zhàn)由局部戰(zhàn)爭(zhēng)走向全面爆發(fā)的進(jìn)程，了解其中的重大戰(zhàn)役。“走向深度的歷史反思”這一板塊引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)后國(guó)際秩序的內(nèi)容，感受人類在第二次世界大戰(zhàn)后為世界和平與發(fā)展所作的努力，探究?jī)纱问澜绱髴?zhàn)所昭示的真理和人類應(yīng)堅(jiān)持的正確方向。

谷營(yíng)老師以棉花為線索，公開(kāi)示范教學(xué)《世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易》。從宏觀的全球視角出發(fā)，在縱覽全球棉花風(fēng)云變化的同時(shí)，深度集中分析棉花對(duì)歐洲工業(yè)革命、中國(guó)古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起到的重要作用。在物質(zhì)全球史的歷史視角下，關(guān)注微觀的民族經(jīng)濟(jì)，時(shí)間跨度達(dá)，史料充實(shí)，視角獨(dú)特。

宋益清老師與大家共同探討了在核心素養(yǎng)背景下的中學(xué)歷史課堂課前三分鐘運(yùn)用的必要性和重要意義。在課堂教學(xué)實(shí)踐中教師要以啟發(fā)式的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 用興趣、 愛(ài)好和理想激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)探究、感悟升華，在示范引領(lǐng)中實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)，發(fā)展史學(xué)素養(yǎng)，符合“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的課程改革出發(fā)點(diǎn)。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，所以充分運(yùn)用好課堂課前三分鐘，有利于學(xué)生與教師的素養(yǎng)得到良好生成。

在評(píng)課、主題研討活動(dòng)中，老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，凝集集體智慧，從課前三分鐘有效落地、目標(biāo)預(yù)設(shè)、內(nèi)容整合、環(huán)節(jié)設(shè)置、方法應(yīng)用、效果評(píng)測(cè)、教師素養(yǎng)等方面進(jìn)行了評(píng)課。課題組積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”政策，而“雙減”政策的理念只有借助課堂才能真正落地實(shí)施。在常態(tài)化的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師引領(lǐng)，學(xué)生能夠主動(dòng)積極進(jìn)行思考、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)、促使學(xué)生獲得高效、深度發(fā)展。課前三分鐘為課堂的進(jìn)行創(chuàng)設(shè)了良好的課前氛圍，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生擁有展示自己、發(fā)展自己、完善自己的機(jī)會(huì)，真正做到將課堂交給學(xué)生。

學(xué)無(wú)止境、教藝無(wú)涯，此次以課題研究為載體的教研活動(dòng)充分展現(xiàn)城廂區(qū)在中學(xué)歷史教育中的帶頭作用，是一次優(yōu)秀的引領(lǐng)和示范。經(jīng)過(guò)本次聯(lián)合教研活動(dòng)，教師們對(duì)新課程的教學(xué)理念也有更加充分的理解，對(duì)高效課堂的落地有切身感悟，也進(jìn)一步提高了城廂區(qū)歷史教師獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)研究、撰寫(xiě)教學(xué)論文、反思的教科研能力，從而推動(dòng)年青教師的專業(yè)成長(zhǎng)。