為全面落實立德樹人，切實做到“全員育人、全程育人、全方位育人” 的目標，讓每一位學生發(fā)展方向正確、目標明確，促進學生全面而有個性地健康成長，充分發(fā)揮教師對學生成長的個體指導作用，建立有助于師生共同成長的新型育人模式，2022年11月29日，我校高三年級全員育人學生導師聘任儀式正式啟動。

前期動員 聚焦引航

施銀輝校長在高三年段期中考質量分析會為全體高三教師做了導師制動員講話。他肯定了學生成長導師育人工作的重要性，指出學生成長路上教師陪伴的不可或缺性，強調一個認真負責的好老師對學生成長的重要性。

導師受聘 全心育人

依據(jù)“教師人人是導師、學生人人有導師”的理念，通過事前對學生進行的意愿調查，本著“雙向選擇、協(xié)調分配”的原則，全員導師制實現(xiàn)師生優(yōu)化配置。11月29日星期二下午班會課，每一位導師在同學們熱烈的掌聲與歡呼聲中，鄭重接過聘書。各班受導學生有序上臺與導師進行合影留念。

師生結對 遇見成長

導師的基本職責即“五導”：思想引導、心理疏導、學習輔導、生活指導和成長向導。每位導師利用課余時間，每周不定期與學生溝通交流；每周確定一個課后時間為導師“談心日”，導師針對一周來的具體問題進行個性化疏導，分析學業(yè)中存在的問題，幫助同學們制定計劃；每月參與學生活動一次。以活動為載體，在活動中增進師生關系，促進師生互信，讓導師真正成為學生健康成長的知心人和引路人。

溫情相伴 眾行能遠

全員導師制的啟動是一個開端。導師們正以嶄新的亦師亦友的身份，凝聚著師生間的溫暖情誼。重視全員導師制，做學生發(fā)展的鋪路石；聆聽學生的聲音，做學生的良師益友。我們有理由相信，全員導師制讓溝通近一步，讓距離進一步，讓成長有溫度，讓愛充滿校園。

撰稿人：陳少嫻