“水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪;石本無(wú)火,相擊乃發(fā)靈光?！睘檫M(jìn)一步落實(shí)高效課堂教學(xué)，構(gòu)建有思維含量的教學(xué)課堂，2月21日語(yǔ)文組省級(jí)學(xué)科帶頭人許碧霞老師以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和近幾年高考命題方向?yàn)橐劳?，作了題為《培育審辯思維，打造語(yǔ)文高效課堂》的教學(xué)專題講座，引領(lǐng)我們走入教改前沿。語(yǔ)文組全體老師參加此次教學(xué)研討活動(dòng)。

本場(chǎng)講座許老師主要從三個(gè)方面展開：新課標(biāo)背景下審辯思維培育理念；構(gòu)建培育審辯式思維的語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式；審辯思維教學(xué)案例。

許老師指出新高考與傳統(tǒng)高考相比，在考查內(nèi)容、考查要求、試題情境設(shè)置等方面都給人一種“別是一家”的感覺，明確新高考“新”在何處，對(duì)于當(dāng)下語(yǔ)文教學(xué)會(huì)有很大的定標(biāo)引領(lǐng)作用。許老師從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面方面解讀了關(guān)鍵詞“審辯式思維”，指出在高中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)審辯式思維的重要性。以價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為本，最終落腳在立德樹人的根本任務(wù)上。

隨后許老師以閱讀教學(xué)為例，闡述了構(gòu)建培育審辯式思維的高效課堂教學(xué)模式——“導(dǎo)、審、辯、悟、拓、評(píng)”和各個(gè)步驟開展的具體做法。以審辯式思維設(shè)計(jì)導(dǎo)入，以審辯式思維方式引領(lǐng)，以審辯式思維導(dǎo)圖總結(jié)，形成語(yǔ)文高效課堂思維訓(xùn)練模式。許老師認(rèn)為真正的高效課堂，并不是泛不起一點(diǎn)漣漪的一潭死水，而應(yīng)該是一種思想與思想交流、思維與思維碰撞、情感與情感共鳴的高層次思維活動(dòng)和思維踐行的過程。

攜一縷春日暖陽(yáng)，赴－場(chǎng)教研盛宴。許老師這次講座的分享交流，給同仁們帶來(lái)了很多思考，以審辯思維的培育角度打造語(yǔ)文高效課堂策略，讓我們受益匪淺！她鼓勵(lì)語(yǔ)文組的各位老師，在未來(lái)的日子里，繼續(xù)與書籍為伴，為學(xué)生的思維發(fā)展而研究，思索未來(lái)前進(jìn)的方向，立足課堂，潛心教研，未來(lái)可期！

撰稿：陳少嫻