3月29日上午，梁宏暉黨員名師工作室于莆田第十八中學(xué)開(kāi)展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。此次“同課異構(gòu)”的課題是人教A版必修第二冊(cè)《7.1.1數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念》。由陳建英，鄭劍偉和沈蘭玉老師三位老師進(jìn)行公開(kāi)課展示。相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思，三位老師各具特色的生本課堂，為大家呈現(xiàn)了高效課堂的精彩魅力和濃濃的數(shù)學(xué)味道，讓人眼前一亮回味無(wú)窮。

陳建英老師從學(xué)生熟悉的解方程入手，讓同學(xué)們意識(shí)到是什么推動(dòng)數(shù)系的發(fā)展？是需要，是矛盾。除了外部生產(chǎn)力的矛盾外，其實(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)部本身：方程的矛盾也推動(dòng)了整個(gè)數(shù)系的發(fā)展，既復(fù)習(xí)了舊知，又自然地引出了今天的內(nèi)容。課堂上陳老師讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口積極參與，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)完后，配以適當(dāng)?shù)念}目進(jìn)行訓(xùn)練，使同學(xué)理解和把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

鄭劍偉老師課堂上娓娓道來(lái)，帶領(lǐng)同學(xué)們回顧了人類歷史發(fā)展的過(guò)程中，人們?yōu)榱私鉀Q生產(chǎn)，生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)數(shù)系進(jìn)行了一步步的擴(kuò)充，體現(xiàn)了人類智慧，也是人類文明的標(biāo)志。并指出無(wú)論是負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)的確切定義和科學(xué)表示，還是它們的運(yùn)算，最早建立起來(lái)的都是中國(guó)，提升了同學(xué)們的民族自豪感。同學(xué)們被故事吸引著，寓教于樂(lè)中學(xué)習(xí)了新知，循循善誘中突破了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí)的難點(diǎn)。

沈蘭玉老師利用短視頻向同學(xué)們介紹了數(shù)系擴(kuò)充的漫長(zhǎng)、曲折、艱辛的歷史過(guò)程，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生從懷疑到肯定，從迷茫到清晰，直到探究出復(fù)數(shù)的概念和分類。在這個(gè)過(guò)程中不斷感受著數(shù)學(xué)文化的神奇與博大。課堂上各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，課堂氣氛非?；钴S。

課后，由梁宏暉老師組織同仁們進(jìn)行了評(píng)課。每位老師都很認(rèn)真地對(duì)每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法，分析每位老師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)。無(wú)論對(duì)于執(zhí)教者還是聽(tīng)課者，都受益匪淺。最后，梁宏暉老師針對(duì)三節(jié)課發(fā)表了自己的看法：“三位老師從不同的角度帶領(lǐng)我們領(lǐng)略不同的教學(xué)智慧，各具特色的導(dǎo)入，問(wèn)題設(shè)計(jì)，切入角度，課堂處理等，讓我們?cè)诒容^中拓寬教學(xué)思路。尤其是引入環(huán)節(jié)，三個(gè)不同的角度，演繹著不同的精彩。希望通過(guò)“同課異構(gòu)”這樣的教研模式我們一起收獲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)比較研究，從而折善而用，借他人之東風(fēng)，馳自己之渡船?！?/span>

撰稿：黃洪飛