好書如畫，閱讀如歌。脈脈書香，潤(rùn)澤心靈。為進(jìn)一步提升工作室教師的人文底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)，6月15日，陳清霞名師工作室舉辦了以“地方校本”為主題的讀書分享會(huì)活動(dòng)。工作室成員們齊聚一堂參加了本次分享會(huì)，交換著彼此對(duì)書籍的感悟，在分享讀書心得的過(guò)程中增智修身，讓見(jiàn)識(shí)更寬廣，思想更多元。

01.好書推薦

陳清霞老師從校本課程和當(dāng)今新課改的關(guān)系說(shuō)起，總結(jié)地方課程是教育迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的一種回應(yīng)，更是貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針的要求。在國(guó)家積極推行新課改的教育形勢(shì)下，《特色校本課程開(kāi)發(fā)典型案例》從校本課程開(kāi)發(fā)的程序、校本課程與校本教材不同等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，并對(duì)教師的課程意識(shí)、課程觀念以及課程開(kāi)發(fā)的核心做出了獨(dú)特的闡述。

（陳清霞老師總結(jié)推薦理由）

02.作者簡(jiǎn)介

隋聯(lián)軍，中學(xué)一級(jí)教師。濰坊市歷史教學(xué)能手、山東省歷史優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，先后參與了多項(xiàng)課題的研究。參與編寫了《初中優(yōu)秀教案》《給青年教師的建議》等多部教學(xué)著作及教材教輔資料的編寫。

楊鳳麗，女，大學(xué)本科學(xué)歷。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和知識(shí)的積累，課堂教學(xué)形式豐富多彩，深受學(xué)生喜愛(ài)。輔導(dǎo)的學(xué)生多人多次在各種比賽中獲獎(jiǎng)，撰寫的論文在省、市獲獎(jiǎng)。

（林苗苗老師介紹了作者的背景）

03.全書目錄

《特色校本課程開(kāi)發(fā)典型案例》按專題分類編寫，分為4個(gè)專題，內(nèi)容包括：依托地域文化孕育校本課程、傳承傳統(tǒng)文化助力校本課程、弘揚(yáng)紅色文化構(gòu)建校本課程、開(kāi)發(fā)琴棋書畫點(diǎn)綴校本課程。每一個(gè)專題都有詳盡且核心的案例和知識(shí)。幫助教師開(kāi)發(fā)不同領(lǐng)域的校本知識(shí)。找到真正適合學(xué)生身心發(fā)展、個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生在知識(shí)建構(gòu)過(guò)程中和對(duì)知識(shí)意義體悟中逐步發(fā)展核心素養(yǎng)。

（馬學(xué)喬老師梗概了課本分類）

專題一  依托地域文化孕育校本課程

地域文化是校本課程開(kāi)發(fā)的寶貴資源。學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)都是在特定地域中開(kāi)展，與特定地域發(fā)生著顯性的或隱性的聯(lián)系。教師和學(xué)生作為該地域的一分子，與當(dāng)?shù)氐赜颡?dú)特的行為系統(tǒng)、居住形式、語(yǔ)言、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)組織，以及宗教信仰和價(jià)值觀念等發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，并且相互影響。

專題二  傳承傳統(tǒng)文化助力校本課程

傳統(tǒng)文化是中華民族五千年來(lái)的思想精華、文化精華和精神寶庫(kù)。開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)文化校本課程，可以使學(xué)生在日常生活中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，在輕松愉悅的讀書活動(dòng)中提高文化素養(yǎng)，全面提高素質(zhì)。 

專題三  弘揚(yáng)紅色文化構(gòu)建校本課程

學(xué)?？梢愿鶕?jù)本地紅色文化資源，拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德，弘揚(yáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，并根據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn)將之課程化。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感，讓學(xué)生樹立為振興家鄉(xiāng)、振興祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

專題四  開(kāi)發(fā)琴棋書畫點(diǎn)綴校本課程

把琴棋書畫列入校本課程，對(duì)提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶情操、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育具有重要的意義。此外，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣與熱愛(ài)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)學(xué)生形成健康的審美情趣和良好的品德情操及身心健康發(fā)展有著特殊的意義。

  04.內(nèi)容簡(jiǎn)介

校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施是素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校提出的必然要求，是學(xué)校充分發(fā)展辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，積極參與國(guó)家創(chuàng)新工程，貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，促使學(xué)生和諧發(fā)展繼而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)和造就“創(chuàng)造新世紀(jì)的人”的一項(xiàng)基本建設(shè)。

特色校本課程目標(biāo)指向明確、內(nèi)容多樣、課程設(shè)置靈活，能使學(xué)生在掌握國(guó)家課程規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在眾多的課程的選擇中得到個(gè)性發(fā)展的及時(shí)補(bǔ)償，在選擇中發(fā)現(xiàn)潛在能力的火花，在選擇中培養(yǎng)學(xué)生的信息采集和加工的能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課程的自主選擇和個(gè)性化知識(shí)的掌握過(guò)程中形成更多更廣泛的能力，更好地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值，塑造健全的人格。這些，正是校本課程開(kāi)發(fā)的意義所在。

（林清宇老師分享了內(nèi)容簡(jiǎn)介）

05.讀書交流

優(yōu)秀的書籍，像一個(gè)智慧善良的長(zhǎng)者攙扶我們一步步向前走并且逐漸懂得了世界。《特色校本課程開(kāi)發(fā)典型案例》從實(shí)踐和理論來(lái)闡述校本課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，城廂區(qū)地方、校本陳清霞名師工作室的名師和成員們通過(guò)交流分享閱讀時(shí)的所思所獲。

（工作室成員進(jìn)行交流）

校本課程是新課改的產(chǎn)物，歷經(jīng)艱辛，必定是五彩斑斕。校本課程的設(shè)計(jì)與規(guī)劃目前已經(jīng)成為許多學(xué)校的自覺(jué)行動(dòng)。通過(guò)本月的共同分享、思想碰撞、靈感互通和心靈交流，達(dá)到了從不同的視角理解書的內(nèi)涵，感悟書的道理，集眾人之所長(zhǎng)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)！在品味書中精髓的同時(shí)，我們更要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去感悟、去踐行、去成長(zhǎng)！

撰稿：林苗苗（逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)）、陳清霞（莆田五中）