為充分發(fā)揮名師工作室的示范輻射引領(lǐng)作用，將新課程、新課標(biāo)、新教材、新中（高）考理念和教育教學(xué)深入融合，促進(jìn)城鄉(xiāng)資源共享，6月28日上午，城廂區(qū)郭彩霞名師工作室在莆田第五中學(xué)開(kāi)展專題培訓(xùn)會(huì)，工作室全體成員及霞林學(xué)校、九華學(xué)校、莆田十二中和莆田五中的化學(xué)老師參加了此次培訓(xùn)。

城廂區(qū)霞林學(xué)校的林靜宜老師在題為《基于學(xué)科閱讀的初中化學(xué)證據(jù)推理教學(xué)》講座中提出義務(wù)教育階段的化學(xué)作為化學(xué)科學(xué)的啟蒙課程，培養(yǎng)學(xué)生基于證據(jù)推理和模型建構(gòu)的意識(shí)和基本觀念的科學(xué)思維，對(duì)后續(xù)的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助。在如何發(fā)展學(xué)生的證據(jù)推理能力問(wèn)題上，林老師強(qiáng)調(diào)應(yīng)該抓住兩個(gè)關(guān)鍵：一是豐富學(xué)生對(duì)化學(xué)概念與化學(xué)規(guī)律的認(rèn)知，二是建立相應(yīng)的邏輯關(guān)系。面對(duì)中考化學(xué)試題閱讀量逐年增加的情況，對(duì)初中生進(jìn)行學(xué)科閱讀技巧的培養(yǎng)能豐富學(xué)生的化學(xué)認(rèn)知，使掌握的“證據(jù)”具有意義。接著，林老師通過(guò)今年的中考試題及自己的教學(xué)實(shí)踐課例與到場(chǎng)的老師們一起分享交流基于學(xué)科閱讀的初中化學(xué)證據(jù)推理教學(xué)策略。大家一致認(rèn)可了在核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的初中化學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)推理科學(xué)思維的重要性。

工作室領(lǐng)銜名師郭彩霞老師的講座《基于證據(jù)推理的高中化學(xué)教學(xué)思考》將本次培訓(xùn)推向高潮，她從高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心素養(yǎng)談到教學(xué)中培養(yǎng)證據(jù)推理能力可以從四個(gè)方面入手：一是培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)；二是注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)推理的能力；三是教會(huì)學(xué)生多種推理的方法，提高證據(jù)推理能力；四是關(guān)注高考中證據(jù)推理能力的考查。在論證的過(guò)程中，郭老師通過(guò)大量的教材實(shí)例，高考真題深入地闡釋了新高考重視考查學(xué)生證據(jù)意識(shí)?！皢拘?、推動(dòng)、沉淀”，郭老師用三個(gè)生動(dòng)的詞匯提議讓講證據(jù)、信證據(jù)作為一種說(shuō)話方式，成為一種課堂文化；在真實(shí)情境中訓(xùn)練學(xué)生收集證據(jù)、尊重證據(jù)、利用證據(jù)的能力；在問(wèn)題解決中不斷練習(xí)，強(qiáng)化推理習(xí)慣以觸類旁通。最后她以新高考的評(píng)價(jià)體系“一核四層四翼”與老師們交流課堂教學(xué)思考。

培訓(xùn)會(huì)接近尾聲，郭彩霞老師對(duì)上學(xué)年名師工作室工作進(jìn)行總結(jié)梳理，展望下學(xué)年的工作安排。專業(yè)引領(lǐng)，名師賦能，老師們紛紛表示本次培訓(xùn)會(huì)豐富了理論見(jiàn)識(shí)，啟發(fā)了他們接下去的教學(xué)改進(jìn)。正確的理論基礎(chǔ)是實(shí)踐的前提，我們還需要不斷在教學(xué)中實(shí)踐我們的理論產(chǎn)物，“讀萬(wàn)卷書行千里路”，我們將一直前行在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的路上。

撰稿：林靜宜、郭彩霞