11月3日上午, 莆田市中小學第十九場市級教學開放活動物理學科專場在莆田第五中學如期舉行。來自莆田第五中學的林海珊老師、莆田第十二中學的鄭麗清老師圍繞新教材必修三第2章第5節(jié)“科學探究：電容器”開展同課異構(gòu)。兩位老師運用了多樣的教學策略，生成了各具特色的精彩課堂。

第一節(jié)課由莆田第五中學林海珊老師授課。這是一節(jié)概念規(guī)律課，本節(jié)課蘊含著豐富的物理思想和方法。波利亞說：“在教一個概念時，我們應該讓孩子重蹈人類思想發(fā)展中的那些最關(guān)鍵的步子?！痹诒竟?jié)課中，哪些是關(guān)鍵的步子？是核心概念的形成過程，分析問題的思維過程。由于電容器的電容是一個比較抽象的概念，林海珊老師設計了環(huán)環(huán)相扣的問題和實驗，并在實驗的基礎(chǔ)上引導學生進行綜合分析。通過科學、有層次的問題鏈及自制教具，引導學生在直觀、具體的物理情境中去觀察、比較、概括、抽象出物理概念，整節(jié)課重視概念的形成過程，搞清楚它們的“來龍去脈”，這將非常有助于提高學生的物理核心素養(yǎng)，很好地達成預設的教學目標。

第二節(jié)課由莆田第十二中學鄭麗清老師授課。鄭老師以自制萊頓瓶引入課題，通過萊頓瓶和拆解電容器，讓學生知道電容器的結(jié)構(gòu)。利用問題引導學生思考，如何使電容器帶上電荷和失去電荷，順利過渡到實驗探究電容器的充放電。采用傳感器和手機物理工坊軟件顯示充放電時，電流和電壓隨時間變化圖線，其高精度和直觀性得到充分體現(xiàn)。接著從實驗結(jié)果出發(fā)，引導學生發(fā)現(xiàn)問題：充放電時電荷量與電壓都在改變，是否存在關(guān)系？利用實驗進行探究，最后得出，對于同一電容器，其電荷量與電壓成正比。類比水容器，順利得出電容的概念。本節(jié)課通過一系列遞進式的教學活動，讓學生深度參與到課堂活動中，有效地培養(yǎng)了學生的物理學科核心素養(yǎng)。

教而不研則淺,研而不教則空。觀摩課后是精彩的評課活動，莆田第一中學翁中興老師、莆田四中程文耿老師、哲理中學石雄老師等參加了評課活動?，F(xiàn)場的老師們熱烈交流，呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍。評課老師們從教學設計、教學理念、教學效果等方面進行綜合分析。既充分肯定了兩位老師的優(yōu)點，也提出了一些自己的見解。整體來說，兩位老師都能巧妙處理教材，對細節(jié)的處理和把握各具特色，都能有效突破重難點，落實核心素養(yǎng)，促進深度學習。

善思而奮進，善研而礪行。每次的教育教學開放活動，都是思想的碰撞、理念的交流，是教師們業(yè)務切磋、提升自我的良好時機?；顒咏Y(jié)束，與會教師們紛紛表示受益匪淺，在接下來的教學實踐中一定要踐行新課標理念，努力打造更加高效的物理課堂，落實核心素養(yǎng)，促進深度學習。

撰稿：林海珊