“教而不研則淺，研而不教則空”，為進一步提升教師的課堂教學水平，促進教師專業(yè)成長，形成良好的教學教研氛圍，11月30日上午莆田五中生物組在錄播室1開展了創(chuàng)新課聽評教研活動。本次活動由林荔組長主持，生物組教師共同參會。

首先由陳鶯鶯老師展示了《細胞核的結構和功能》的公開課。這節(jié)課圍繞“科學事實，推理歸納”、“還原實驗，深度思考”及“模型建構，解釋功能”三個環(huán)節(jié)進行教學，以教材中四則探究細胞核功能的經典材料為引，幫助學生建構實驗思想的框架，引導學生深度思考。在解決真實問題的小組合作探究活動中，發(fā)展學生的分析推理、歸納概括等科學思維、科學探究能力。在建構細胞核結構的概念模型中，引導學生能基于結構發(fā)現功能，又能基于功能推理結構，發(fā)展學生結構與功能觀的同時，又提升了推理與判斷的能力。

課后，聽課老師們針對本節(jié)課進行了評課活動，各抒己見，現場氣氛熱烈，指出了本節(jié)課的亮點與不足。針對新高考背景下，高一生物教學中應如何更好地發(fā)揮學生的主觀能動性，建立主動獲取知識的學習方式，提出了許多寶貴的意見。

校級公開課系列活動的開展，為教師們不斷地自我提升、自我賦能提供了有效的平臺。在教研活動中進行思維的碰撞，見解的交匯，觀念的更新，不斷促進每位教師在思考中前進，在前進中成長，使之真正地學有所得，研有所獲。

撰稿：陳鶯鶯

供圖：楊青、陳秋霜