為了加強校際教學交流,提高高中地理教學教研的針對性與實效性,促進教師專業(yè)成長,12月14日上午,城廂區(qū)高中地理課堂教學觀摩研討活動在莆田第五中學錄播室舉行。本次活動由城廂區(qū)高中地理兼職教研員呂志忠老師主持,全區(qū)各校高中地理教師參加了本次活動。
首先,莆田第十八中學何小宇老師和莆田第五中學陳秋杭老師以《構造地貌的形成》一課展開了一次精彩的同課異構公開課。何小宇老師遵循“情境感知—觀察探究—實驗模擬—共同建構”思路展開教學。利用常見圖片提出問題,結合圖文資料和動畫演示解釋褶皺、斷層的形成過程,理解地質構造與地貌的關系;通過實驗演示,理解地形倒置的成因,幫助學生突破難點;學生通過角色扮演,理解地質構造的現(xiàn)實意義,著重培養(yǎng)學生的地理實踐力。
陳秋杭老師通過兩個探究活動展開教學。探究活動一是探尋嵩山中岳運動時期留下的痕跡,設置了四個問題,層層遞進,以突破褶皺的難點知識:如背斜成谷、向斜成山的原因以及地質構造的實踐意義等。探究活動二是探究華山陡峻的原因,設置兩個問題來突破斷層的重難點知識。教學過程環(huán)環(huán)相扣,注重對學生的思維啟發(fā);使用實驗探究法、合作探究法等多種教學方法,幫助學生在體驗中獲得新知,培養(yǎng)學生的綜合思維和地理實踐力。
接著,進入熱烈的評課研討環(huán)節(jié)。兩位執(zhí)教老師各自對本節(jié)課的教學設計進行簡要的闡述,隨后老師們暢所欲言,各抒己見,在肯定課堂教學亮點的同時,對需要完善的各項細節(jié)提出自己的見解,研討氣氛活躍,充分展示了評課活動的價值。
最后,呂志忠老師作了總結發(fā)言,指出地貌形成過程是教學和考試的難點,兩位老師都采用了體驗式教學,讓學生能夠感同深受,掌握的知識更扎實,且符合新課標要求,培養(yǎng)學生的地理實踐力核心素養(yǎng)。呂志忠老師還就城廂區(qū)高中地理教研活動的開展方式進行了說明和規(guī)劃。
通過本次活動,老師們顯示了豐厚的教學功底,起到示范帶動作用,同時在觀摩研討中,老師們互相學習,取長補短,不斷提高教育教學水平。
撰稿:呂志忠
供圖:林巧鵬