第一章 總則

第一條 為了加強對名師工作室的管理，促進教師的專業(yè)成長，打造莆田市名師品牌，提升莆田市教育教學整體質量，根據(jù)《福建省中小學名師工作室的建設與管理辦法（試行）》（閩教人〔2015〕127號）、《福建省教育廳關于做好省級名師工作室建設有關工作的通知》（閩教師〔2016〕75號）、《關于福建省名師名校長工作室建設與管理有關事項的通知》（閩教繼指[2017]18號）精神，結合我市實際，特制定本實施辦法。

第二章 性質與目標

第二條 名師工作室是在市教育局領導下，在市名師工作領導小組指導下開展工作的學科性、專業(yè)性的研修機構。名師工作室是由我市領銜名師、同一學科專業(yè)領域優(yōu)秀骨干教師組成，以先進的教育教學理念為指導，以鮮明的教育教學主張為紐帶，集教學改革（實驗）、教育科研、培養(yǎng)指導和成果推廣于一體的名師發(fā)展共同體。

第三條 設立名師工作室的目標是：實現(xiàn)優(yōu)質教師資源共享，搭建教師專業(yè)成長平臺，進一步提高我市名師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，引領、培養(yǎng)中青年教師的專業(yè)成長，造就一支在全市乃至省內外有影響力的高層次學科教學領軍團隊，促進名師進一步成長為教育名家，為提高我市教育質量提供高素質的師資隊伍保障。

第四條 名師工作室以領銜名師本人姓名命名。在工作室組建完成后，由市教育局授牌。名師工作室實行任期制，任期3年，實行動態(tài)管理。

第三章 人員與組成

第五條 名師工作室由1名領銜名師和10名左右成員組成。

（一）領銜名師，由我市在職在崗的名師擔任，并具備以下條件：

1.有扎實的理論基礎和較成熟的教學主張；

2.教育教學經驗豐富，教育教學研究能力強；

3.堅持一線教學、教研，在本學科專業(yè)領域有較高的知名度和影響力；

4.較強的團結協(xié)作、組織管理能力和奉獻精神。

（二）成員，由普通中學、中職學校學科專業(yè)相同，小學、幼兒園學科相近的骨干教師組成，并具備以下條件：

1.熱愛教育事業(yè)，教書育人，師德高尚，為人師表，有奉獻精神和較強的開拓創(chuàng)新、團結協(xié)作精神。

2.中學教師應具備本科及以上學歷或一級教師職務資格；小學、幼兒園教師應具備?？萍耙陨蠈W歷或一級教師職務資格。

3.堅持教學、教研第一線工作，具有6年以上的教育教學工作經歷。

第四章 職責與任務

第六條 領銜名師的主要職責與任務有：

（一）提升師德修養(yǎng)。引導工作室團隊成員成為以德施教、以德立身的楷模，增強職業(yè)認同感和榮譽感。主持“名師工作室”的工作，制定本工作室管理細則；制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃；制定工作室每學年工作計劃，提交工作室總結。當好教學示范者與指導者。組織并參與工作室成員的觀課、議課評課活動，研究學科教學，指導工作室成員總結教育教學方法、經驗、模式；鉆研教育教學理論，定期或不定期組織工作室成員進行理論學習及研討。

（二）推進教育教學改革。積極參與教學改革實驗，按照國家課程標準，圍繞提高課堂教學質量，全面了解本學科最前沿的信息與發(fā)展動態(tài)；深入研究教育教學中的重點、難點問題，積極探索新方法，指導本學科的教學研究和科研課題。每年開設和舉辦一定數(shù)量的縣區(qū)級以上示范課、公開課、講座或研討會，在全市教學改革中起示范引領作用，促進學科專業(yè)教學質量提升。各領銜名師每學年至少開設1節(jié)（次）市級及以上示范課或講座。

（三）開展教育教學研究。圍繞教育教學改革任務和教學實踐中的重點、難點問題，組織開展專題研究，承擔教育教學研究項目，為各級教育行政部門和學校教學改革提供決策咨詢服務。圍繞“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)，深化教學主張?zhí)釤捬芯?，實現(xiàn)教學主張教學化、課程化，理論與實踐相結合，提升整體素養(yǎng)，推廣經驗，傳播先進的教育理念。各領銜名師任期內至少主持1個市級及以上研究課題或參與1個省級及以上課題研究，在公開發(fā)行核心期刊或CN刊物上至少發(fā)表1篇論文；鼓勵個人或合作出版著作。

（四）培養(yǎng)骨干教師。充分發(fā)揮名師的引領示范和輻射帶動作用，承擔骨干教師培養(yǎng)和新聘用教師培訓任務，指導工作室成員參加市級及以上教育行政部門組織的各類教學技能大賽。探索在教學實踐中培養(yǎng)骨干教師的新模式，促進我市師資隊伍建設。要建立工作室成員成長檔案，與工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責任書，督促指導他們制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，提交研修總結并對其進行教育、管理和考評。積極推動“教育閱讀研究”，倡導組織指導有關學校積極推進以教育閱讀促進教師專業(yè)成長。定期組織團隊成員到農村、薄弱學校開展送培送教活動，提升農村和薄弱學校教師教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。各名師工作室每年至少開1次縣（區(qū)）級及以上教師培訓講座、或組織1次縣（區(qū)）級及以上教學論壇，并作出書面總結。

（五）推廣教學成果。不斷完善名師教學主張，總結、推廣先進教學成果。開展與市外名師的學術交流活動，研究學習各地先進教育教學經驗。建立工作室網(wǎng)站或開通微信公眾號，展示本工作室的教研教學特色，通過網(wǎng)絡平臺開展專業(yè)指導、研討學習和成果交流等活動，實現(xiàn)優(yōu)質教育教學資源共享，推行線上線下混合式研修培訓。積極參與建立并申報莆田市名師工作室實驗基地學校工作，積極參與市名師工作領導小組辦公室組織前往基地校進行課堂觀察、診斷與指導活動。任期內，各名師工作室要建立以領銜名師所在學校的基地校（進修院校所屬名師可自選一所學校為基地校），每個名師工作室?guī)?個薄弱學校的幫扶機制。

（六）向市名師工作領導小組辦公室報告年度工作開展、財政項目支出績效評價使用情況。

第七條 成員職責與任務：

（一）成員是名師工作室的學習者、研究者，是名師工作室建設與管理的參與者。

（二）樹立良好的師德，倡導無私奉獻精神。善于向名師學習，積極主動參加工作室的活動，在領銜名師的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長。

（三）制定個人三年發(fā)展規(guī)劃；制定個人學年專業(yè)發(fā)展研修計劃，做好各種研修活動記錄。

（四）努力提高教育教學實踐水平，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地開展教育工作。每學年在校內進行2次以上教學展示，三年內在名師工作室組織的縣（區(qū)）級及以上活動中上一節(jié)公開課；堅持撰寫教學反思（含教學筆記、聽課筆記、評課記錄等），每學年向工作室至少提供高質量的教學設計2篇，提供教學實錄、教育案例、教育故事等3篇以上。

（五）刻苦學習，努力提升教育科學素養(yǎng)，不斷豐厚教育學、心理學、學科專業(yè)教學的理論功底。每學期至少研讀一本教育教學專著，完成1篇讀書筆記；經常撰寫教育教學、教研或管理札記；每學年完成1篇教育教學論文，三年內至少有1篇論文在市級或市級以上公開刊物發(fā)表。

（六）堅持教育教學改革實驗；研究教育教學及學校管理中普遍存在的問題，積極主動地提出改進辦法；每學年參與一項教育教學或學校管理專題研究,積極參加各級教育行政部門組織的各類教學技能競賽,努力取得好成績。

（七）幫助維護名師工作室網(wǎng)站或微信公眾號，積極參與在線互動式研討，為名師工作室網(wǎng)站提供教育教學信息、教育教學資源；協(xié)助領銜名師及時整理工作室活動記錄、成果業(yè)績檔案資料。

第五章 組織與管理

第八條 市教育局成立莆田市名師工作領導小組，負責全市名師工作室的管理工作，下設辦公室（設在莆田市教師進修學院）。主要職責：

（一）審查名師工作室領銜名師資格，審核名師工作室團隊成員；審查名師工作室發(fā)展規(guī)劃、年度活動安排。

（二）負責名師工作室文件審批，組織名師工作室開展送教下鄉(xiāng)和名師示范課、協(xié)同各名師工作室前往成員單位走訪等工作；協(xié)助各個工作室聯(lián)系專業(yè)培訓機構，促進名師深造，對名師的成果進行總結、宣傳和推廣，適時舉辦學習交流匯報會；收集匯總名師在教育、科研、課程建設等方面的理論成果，做好《名師論壇》編印等工作。

第九條 名師工作室接受領銜名師所在縣區(qū)教育行政部門和單位的領導和管理?？h區(qū)教育行政部門、進修院校和各市直有關學校要協(xié)助市名師工作領導小組辦公室做好名師工作室管理工作，協(xié)調、落實有關政策，將名師工作室作為本地優(yōu)秀人才培養(yǎng)、教育教學研究和教學成果推廣示范的主要基地，納入計劃，組織安排相關任務和活動，為所在縣區(qū)和單位工作服務。

第十條 各名師工作室開展活動通知及相關活動證明，原則上由各領銜名師所在的學?；蜻M修院校代章印發(fā)或出具。如有重大的業(yè)務活動（如：與外地市聯(lián)合活動、接受上級安排的活動等）需由市里出面協(xié)調組織，可提前向市名師工作領導小組辦公室提出申請，由市名師工作領導小組辦公室下發(fā)通知，以便有效開展。

第十一條 為促進工作室開展教育教學和辦學管理研究，市教育局委托市教師進修學院為各名師工作室下達市級課題。每個課題研究時間2-3年，市教師進修學院負責組織申報和結題，具體辦法由市教師進修學院發(fā)文通知。

第十二條 市級開展有關培訓項目優(yōu)先考慮邀請領銜名師或各名師工作室優(yōu)秀成員開設講座，并由培訓單位出具講座證明。在任期內，領銜名師或工作室成員在工作室組織開展的引領、輻射活動中，積極開展講座或公開、示范課，累計三次的，可憑領銜名師所在學校的證明，由所在工作室向市名師工作領導小組辦公室提出申請，經審核通過的可認定為1次市級“三課”活動，并由市教師進修學院給予發(fā)文和開具證明。

第十三條 每學期舉行一次工作例會，及時總結經驗，交流教學研究信息，不斷調整研究方向，適應教育形勢發(fā)展的需要。

第六章 考核與評估

第十四條 任期內，由市名師工作領導小組辦公室負責對領銜名師進行年度考核，鼓勵創(chuàng)先爭優(yōu)。年度考核分優(yōu)秀、合格和不合格，考核結果報市教育局，并向各名師工作室所在學校及所屬教育行政部門通報。

名師工作室年度考核和屆滿評估具體事項由名師工作領導小組辦公室組織實施。

第十五條 任期內，由領銜名師對所屬成員進行年度考核，鼓勵創(chuàng)先爭優(yōu)。年度考核分合格和不合格，對于年度考核不合格的工作室成員，經名師工作室領導小組同意后，將其調整出工作室。

第十六條 三年任期滿后，在市教育局領導下，由市名師工作領導小組辦公室組織相關人員對名師工作室進行評估。評估結果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級。“合格”及以上的自動進入下一周期的工作室建設，達到“優(yōu)秀”的，將予以表彰和獎勵；“不合格”的取消該工作室和領銜名師稱號。

第十七條 各領銜名師要做好本工作室的年度工作總結，及時報送莆田市名師工作領導小組辦公室，并配合做好檢查評估工作，不斷提升工作室的管理成效。

第七章 經費與保障

第十八條 市財政安排專項活動經費，用于省、市名師工作室和名師工作領導小組辦公室開展相關工作。市級專項經費每個名師工作室按3-5萬的標準安排給莆田市教師進修學院，其中省、市名師工作室工作經費由市教師進修學院統(tǒng)籌撥付給領銜名師所在學校，由學校報銷。具體開支按《福建省中小學教師隊伍建設專項資金管理辦法》（閩財教（2015） 76號）、《中共莆田市委組織部 市財政局 市人力資源和社會保障局關于印發(fā)<莆田市市直機關培訓費管理辦法>的通知》（莆財行[2017]130號）規(guī)定執(zhí)行。

第十九條 省、市財政名師工作室專項經費，用于名師工作室的建設、教科研活動，課題研究、舉辦講座、跟崗學習、送培送教、學習考察、學術交流、網(wǎng)站建設、購買辦公用品和資料，以及必要的勞務費等。領銜名師、工作室成員和結對人員參與活動差旅費按有關規(guī)定可回所在單位報銷。領銜名師和工作室成員面向基地學校和薄弱學校開設講座或到掛鉤聯(lián)系的邊遠山區(qū)、海島等地送培送教的，可按規(guī)定領取課酬，在各名師工作室專項經費中列支。

第二十條 市財政每年為名師工作領導小組辦公室安排工作經費，用于開展全市教育教學和人才培養(yǎng)活動，包括編印《莆田市名師論壇》雜志（每年不少于4期）、舉辦名師講壇和讀書活動、網(wǎng)站建設、購買辦公設備，以及必要的勞務費等。

第二十一條各縣區(qū)（管委會）教育行政部門、各學校要積極創(chuàng)造條件，為領銜名師及成員工作學習、研究培訓提供必要的支持，保證配套經費落實到位，并將名師及工作室成員納入本地相關人才支持計劃予以扶持。

第二十二條 各縣區(qū)教師進修院校和各級教研部門要為名師工作室開展活動提供便利條件，充分利用名師工作室的優(yōu)質資源，為本地教師培訓、教研工作和教學改革服務。

第二十三條 領銜名師所在單位應為名師工作室提供獨立的工作場所，配備必要的辦公條件。工作室成員所在單位要切實關心他們的學習、工作和生活，在工作安排和活動時間等方面，予以支持與保障。要為領銜名師和成員的工作計算適當?shù)墓ぷ髁浚?/span>領銜名師參照學校教研組長的標準進行量化計分，工作室成員參照所在學校備課組長的標準進行量化計分。

第八章 附則

第二十四條  本實施辦法由莆田市教育局負責解釋。

第二十五條  本實施辦法自公布之日起施行。