為深入推進(jìn)基層黨建“三化”建設(shè)，莆田五中黨委結(jié)合本校實(shí)際，開展黨員教師與學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶關(guān)愛活動(dòng)，學(xué)校每名黨員每學(xué)期聯(lián)系幫帶一名家庭貧困學(xué)生或后進(jìn)生。

建立幫扶工作機(jī)制。黨委通過調(diào)查摸底，了解全校家庭貧困生及后進(jìn)生總體情況，建立幫扶對(duì)象檔案，制定幫扶工作計(jì)劃，給每位黨員教師安排一名家庭貧困生或后進(jìn)生作為幫扶對(duì)象。

建立成長導(dǎo)師制度。黨員教師與幫扶對(duì)象定期進(jìn)行談話交心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等情況進(jìn)行詢問和交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，勇敢面對(duì)生活中的困難。通過課外輔導(dǎo)、家訪調(diào)研等多種形式扎實(shí)做好幫扶工作，幫助他們培養(yǎng)意志、增強(qiáng)信心，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，采取以鼓勵(lì)為主，以信任為本，從思想疏導(dǎo)、言語開導(dǎo)入手，對(duì)幫扶的學(xué)生給予耐心細(xì)致的關(guān)心幫助，注意學(xué)生的心理感受，尋找閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立自信心和自尊心。

莆田五中黨委積極開展黨員教師幫扶關(guān)愛活動(dòng)，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，讓家庭貧困生、后進(jìn)生等學(xué)生群體充分感受到學(xué)校黨組織的關(guān)懷和溫暖，進(jìn)一步密切了家校聯(lián)系，有力推進(jìn)了和諧文明校園文化氛圍的營造。