目錄

一、指導思想

二、引領小組

三、運行管理

（一）實驗老師配備情況

（二）制訂工作計劃

（三）儀器配備情況

（四）管理情況

（五）實驗教學完成情況

（六）全面培訓教師隊伍

四、創(chuàng)新實驗教學的基本思路

（一）探索以實驗教學為主的教學模式

（二）落實學生核心素養(yǎng)

（三）促進教師教育觀念轉變 

一、指導思想

以全面貫徹黨的教育方針為指導，努力實現(xiàn)兩個轉變，一是由“應試教育”向終身學習的“核心素養(yǎng)”轉變，二是由單一的傳授知識向知識與能力培養(yǎng)相結合轉變，貫徹“雙新”的教育教學思想觀念。堅持實驗教學為重中之重，全面普及實驗教學，大力推進核心素養(yǎng)的教育，把科研、儀器、電教三方面人員緊密結合在一起，加強實驗教學與信息技術的整合，以服務教學為中心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學思維和科學探究能力為重點，規(guī)范管理，強化實驗教學。

二、引領小組

組長：劉國水

副組長:曾俊飛

成員：物理組全體人員

三、運行管理

（一）實驗老師配備情況

許文東 大學本科 中學高級

許建山 大學本科 中學二級

    童章陽 大學本科 中學一級

（二）制訂工作計劃

開學初都會制訂本學期實驗室的工作計劃，明確目標和具體工作任務，落實實驗的時間和具體實驗內(nèi)容，做到秩序井然、心中有數(shù)、有條不紊。實驗老師就計劃提前配備相關儀器，準備好實驗器材。

（三）儀器配備情況

1.數(shù)字化傳感器儀器 75套

2.競賽實驗儀器 11套

3.現(xiàn)代物理實驗儀器24套

4.基礎設施設備18套/臺

（四）管理情況

1.完善的管理規(guī)章制度。建有儀器借還、實驗預約登記、儀器損壞報廢登記等制度，各實驗室、儀器室有相應的使用規(guī)則。
   2.分門別類規(guī)范。儀器室的儀器建有總帳、分類帳，并做到柜有柜卡，物有標簽，儀器存放整齊、規(guī)范，對部分儀器定期維修，保證正常使用。
   3.安全防范措施。各實驗室備有滅火器，建有防盜門和鐵欄，認真做好實驗室的水電管理工作和防火防盜工作，及時排除安全隱患，同時提高學生的安全意識，把實驗室的安全工作落實到實處。定期對實驗室進行衛(wèi)生大掃除，平時做好實驗室保潔工作，使其與學校優(yōu)美的環(huán)境融為一體。

（五）實驗教學完成情況   

我校教師能按教學大綱和教材的規(guī)定上好實驗課，學校每學期開設研究性學習課程以及校本課程，創(chuàng)新實驗室的設備資源均能在此類課程中得到充分利用。儀器分為兩類：DISlab朗威傳感器系列儀器與物理競賽類儀器，前者主要用于日常教學以及上述兩類課程呈現(xiàn)更直觀的實驗數(shù)據(jù)與圖象，后者主要用于輔助競賽培訓。

 在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗、教師演示實驗或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。因此，嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。  

備好實驗課是上好實驗課的首要條件。教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現(xiàn)，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

注重實驗引導。知道學生實驗時，既要面面俱到，事無巨細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現(xiàn)象清晰，結果正確。

（六）全面培訓教師隊伍

制訂適應新課程標準和新教材要求的培訓計劃，采取切實可行的措施加強對實驗教師的業(yè)務培訓工作，使實驗教師更好地掌握實驗教學的理論和方法，熟練掌握儀器設備的操作方法和維修技能，不斷提高實驗教學的水平，并將實驗教師的培訓內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育體系。堅持培訓合格上崗制度，積極派教師參加各種培訓，提高骨干教師的業(yè)務素質(zhì)，充分發(fā)揮他們的示范作用。
    強化實驗教學、電化教學過程管理，要求實驗教師做到“七備三有二要求”。七備，即備課程標準、備教材、備學情、備器材、備教法、備操作、備注意事項；三有，即有計劃上課，有準備上課，有實驗教案上課；二要求，即要求學生實驗前預習，明確實驗的目的，了解儀器的使用原理，藥品的性能，掌握基本操作方法，要求實驗教師預做實驗，保證實驗成功；同時做到“五好”，即組織教學好、使用操作好、重點難點講解好、安全事項提示好、器材手續(xù)清點好；課后做到“三及時”，及時收齊并認真批改實驗報告，及時做好實驗教學記錄，分析成敗總結經(jīng)驗，寫好教學反思，及時做好實驗講評，規(guī)范學生操作。從而把實驗教學納入良性循環(huán)軌道。

廣泛開展實驗教學研討，確保實驗教學課堂教學質(zhì)量，認真組織好師生實驗技能操作競賽和教具制作比賽，實現(xiàn)以賽促教、促研、促學，充分發(fā)揮競賽機制的激勵作用，促進教師專業(yè)成長。

加強實驗室安全、保衛(wèi)工作，強化防范意識，強化規(guī)范用電用水意識，認真落實安全責任制，確保師生實驗安全。四、創(chuàng)新實驗教學的基本思路

利用實驗使概念形象化、具體化。按照學生的思維發(fā)展特點，設計實驗程序，培養(yǎng)其觀察能力，思維能力，想象力和邏輯推理能力。增強學生分組實驗和邊教邊實驗的比重，讓學生去探索規(guī)律，培養(yǎng)手腦并用能力。讓學生通過歸納和驗證的結合，獲得研究的科學方法。減輕學生過重的課業(yè)負擔，加強設計性實驗訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。
物理實驗教學的基本目的為：

（一）探索以實驗教學為主的教學模式

充分挖掘和發(fā)揮實驗手段的功能，通過實驗教學激發(fā)學生的創(chuàng)造思維火花，增強其興趣，提高學生的實驗操作能力。讓學生在老師的啟發(fā)、誘導下，通過實驗獲得最直接的感性認識，用最簡潔的思維活動，來建立概念，總結規(guī)律，進而獲得理性認識。提高教學效益。

（二）落實學生核心素養(yǎng)

（三）促進教師教育觀念轉變

促進教師教育教學觀念改變，改革教法，加強實驗教學及教法研究，對現(xiàn)有的實驗加以改進，不斷提高教師教育教學能力和教科研水平，便于今后適應新課程改革，更好地組織教學活動。