為深化課堂教學(xué)改革，了解各校在“雙減”政策下整體推進課堂教學(xué)改革的實施情況，進一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。12月30日下午在市教育局潘海英老師的帶隊下，市教師進修學(xué)院洪玉榮老師作為本視導(dǎo)組組長攜一行蒞臨莆田五中，對高效課堂管理工作進行專項視導(dǎo)。

深入課堂 把脈教學(xué)

視導(dǎo)組成員深入一線課堂，全程聆聽了郭冰清老師的高三化學(xué)復(fù)習(xí)課《二氧化氯的制備、性質(zhì)、用途》。郭老師這節(jié)課是集體備課基礎(chǔ)上的個人課堂運用，是自然進度下的隨堂課，課堂體現(xiàn)了莆田五中“三學(xué)三研”教學(xué)模式常態(tài)化的教學(xué)實際，呈現(xiàn)了一節(jié)真實而有效的課堂，受到了視導(dǎo)組老師們的肯定。

專項了解 跟蹤常規(guī) 

視導(dǎo)組成員認真查看各備課組備課記錄本、教師個人教案以及評課記錄等，深入了解莆田五中校本課程開展情況，走進教室向?qū)W生了解各學(xué)科作業(yè)布置及批改情況。同時，現(xiàn)場查看數(shù)學(xué)和通用教研組的集體備課情況，肯定了莆田五中常規(guī)管理的細致有效，感受到老師們的敬業(yè)認真。  

座談交流  碰撞觀點

活動的最后在市教育局潘海英老師的主持下，視導(dǎo)組一行與與會校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組組長以座談會的形式就莆田五中高效課堂的開展進行了坦誠的交流。視導(dǎo)組開誠布公指出本次視導(dǎo)目的在調(diào)研，在為下一步教育部門決策起推動作用。與會老師們暢所欲言，紛紛結(jié)合11節(jié)高效課堂展示課的觀后感和自身學(xué)科、學(xué)段教學(xué)的實際，表達了在感受高效課堂魅力的同時，也提出了自己的疑惑。比如政治教研組長楊國志老師疑惑于高效課堂是在課堂動態(tài)生成下的高效，還是課外的增負；比如英語教研組長吳蘭青老師疑惑于是不是所有的課型都適合學(xué)生活動；比如地理教研組組長李麗陽老師疑惑于如何把握學(xué)生自主學(xué)習(xí)的量與“雙減”之間的度等。討論氛圍熱烈而不失理性。 

在此基礎(chǔ)上，鄭毓青副校長補充介紹了莆田五中高效課堂的特色做法。一是要求每個教研組舉全組之力每學(xué)年至少打造一堂創(chuàng)新課，以探索符合校情和學(xué)科特點的教學(xué)模式；二是在高效課堂大背景下，學(xué)校提出“三學(xué)三研”指導(dǎo)性意見，鼓勵各學(xué)科探索比較學(xué)科化課堂模式，下階段將把比較成熟的模式向全校推廣。同時，鄭副校長也提到了自己對高效課堂的感悟：練好內(nèi)功和熟練掌握信息技術(shù)是保障課堂高效的關(guān)鍵；不斷更新教育教學(xué)理論是保障高效課堂的力量之源。

在認真聽取意見反饋的同時，洪玉榮組長也對莆田五中的高效課堂管理提出了指導(dǎo)性意見。他指出，實施高效課堂應(yīng)時而生，承載著教育的發(fā)展與未來，教師在認識上應(yīng)保持高度的一致；在課堂上，教師應(yīng)做到“課前有為，課中無為”；在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計上，教師與學(xué)生的關(guān)系，應(yīng)猶如司機與導(dǎo)航的關(guān)系，教師是導(dǎo)航者，學(xué)生是司機，教師導(dǎo)引著學(xué)生沿著導(dǎo)學(xué)案去奔跑等。在極具針對性的點評與指導(dǎo)下，莆田五中對高效課堂有了更加清晰的認知與思考。 

結(jié)語

    此次視導(dǎo)活動全面、細致、及時，猶如冬日暖陽，為學(xué)校落實“雙減”政策，切實踐行高效課堂指明了方向。思深以致遠，謀定而后動。在市委宣傳部、市教育局的引領(lǐng)下，我校將進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，聚焦強課提質(zhì)，勇于積極探索，全面推動思想升級、行動升級、效果升級，推動學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展。