新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶，疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻。在莆田五中黨委的號(hào)召下，黨員教師們關(guān)鍵時(shí)刻亮明身份、學(xué)史力行、勇于擔(dān)當(dāng)，把黨史學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力。一名黨員就是一面旗幟，一個(gè)支部就是一座堡壘，學(xué)校各個(gè)支部的黨員教師們以實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量。

（一）

開(kāi)學(xué)才一個(gè)月，新冠疫情再次打破了大家正常的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏，疫情、學(xué)業(yè)、人際相處的三重壓力讓我們感到很不適應(yīng)，在心理造成一定的壓力。王嬋娟黨員名師工作室配合區(qū)、市里的部署要求，開(kāi)通疫情防控心理咨詢公益熱線，并安排專人定點(diǎn)接待來(lái)訪者。

高三學(xué)子面臨即將到來(lái)的大考，如今閉環(huán)在校，學(xué)習(xí)生活節(jié)奏的改變和各種不便利，難免引發(fā)內(nèi)心的焦躁情緒。停課至今，通過(guò)面詢、熱線、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑，接待一對(duì)一個(gè)案咨詢近十人次，問(wèn)題主要集中在學(xué)習(xí)壓力、人際矛盾等方面。例如，XX同學(xué)正在背誦古詩(shī)，一舍友從旁走過(guò)，說(shuō)：“不會(huì)吧，現(xiàn)在還有人在背這個(gè)”，該同學(xué)感覺(jué)被冒犯了，心情很不美好，兩人就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，關(guān)系一度鬧得很僵。又比如分發(fā)試卷，因?yàn)檎n代表習(xí)慣從一個(gè)方向發(fā)材料而被同學(xué)質(zhì)問(wèn)“為什么每次都從那一邊開(kāi)始分……”等。平時(shí)很小的事情，也能引起較大的波動(dòng)。

面對(duì)突然襲來(lái)的疫情，大家身心產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不適反應(yīng)，其實(shí)是非常正常的。無(wú)需刻意當(dāng)作一種問(wèn)題去解決，而要順其自然地去緩解。只要大家保持內(nèi)心的平靜，堅(jiān)持正常的生活作息，以開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)和接納生活，相信這次疫情也將很快過(guò)去。

（二）

三月煥發(fā)著新的活力與激情，本應(yīng)是春光明媚、生機(jī)勃勃的一個(gè)月，被3月初突如其來(lái)疫情打破，打亂了莆田五中一眾學(xué)子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，匆匆轉(zhuǎn)為線上學(xué)習(xí)。作為我校音樂(lè)組的一名黨員教師，最為掛心的便是個(gè)別音樂(lè)專業(yè)、播音專業(yè)的藝術(shù)生，是否能夠保持心態(tài)，努力學(xué)習(xí)文化課的同時(shí)，繼續(xù)提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。因此，在他們網(wǎng)課下課休息時(shí)間，音樂(lè)組老師們對(duì)這些藝術(shù)生進(jìn)行了線上家訪，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況、心理狀態(tài)進(jìn)行訪查表達(dá)關(guān)心。

（三）

按照省市區(qū)文件要求，我校積極行動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)線上教學(xué)工作。作為高二體育備課組組長(zhǎng)的黨員教師吳占春，通過(guò)云端教研，發(fā)動(dòng)教師線上共研共思，加強(qiáng)集體備課，分工合作，依托超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教師“停課不停研”，對(duì)接下來(lái)的線上教學(xué)方式方法進(jìn)行討論，擬定適合學(xué)生的教學(xué)方案，努力實(shí)現(xiàn)高效的線上教學(xué)。