疫情的到來(lái)，打亂了我們正常的教學(xué)節(jié)奏。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置，高一、二改成線上教學(xué)，高三改成閉環(huán)式學(xué)習(xí)。物理組、政治組老師群策群力，研究不同模式下的教學(xué)特點(diǎn)，保證教育教學(xué)工作的平穩(wěn)進(jìn)行，不因疫情而讓教學(xué)質(zhì)量打折扣。

高一政治備課組

主題：《群策群力，共架云端教育虹橋》

時(shí)間：2022年3月21日（星期一）上午  

地點(diǎn)：騰訊會(huì)議線上進(jìn)行

1、統(tǒng)一思想：統(tǒng)籌安排，凝心聚力抓實(shí)效

高一政治新教材內(nèi)容多，時(shí)間緊，需要重視基礎(chǔ)，緊扣課標(biāo)，要力保學(xué)生云端習(xí)不掉線不斷檔。網(wǎng)課教學(xué)在各大學(xué)習(xí)平臺(tái)錄播或直播進(jìn)行，合理安排網(wǎng)課時(shí)間，把錄播課控制在30以內(nèi)，，高效講解知識(shí)，合理布置作業(yè)，減輕學(xué)生網(wǎng)課負(fù)擔(dān)。力求高效網(wǎng)課，努力保證既高效完成教學(xué)任務(wù)，又不增加學(xué)生過(guò)多的負(fù)擔(dān)，因此要群策群力，集思廣益 ，做到以學(xué)生認(rèn)知規(guī)律為基本點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，常進(jìn)行線上集備課，做到線上教學(xué)周周有計(jì)劃，課課有鉆研，共架云端教育虹橋。

2、軟件和平臺(tái)的使用，為了更好的跟蹤學(xué)生在家網(wǎng)課的學(xué)習(xí)情況，比較選擇了市里統(tǒng)一的超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，努力學(xué)習(xí)使用騰訊會(huì)議，老師分工合作精心選擇教學(xué)時(shí)政資源，認(rèn)真?zhèn)湔n、研課、磨課，制作課件，自己錄課，通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)及時(shí)反饋跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度成效。利用學(xué)習(xí)小管家、建立學(xué)科微信班級(jí)群跟蹤復(fù)習(xí)作業(yè)完成情況，并及時(shí)的釋疑解惑。

3、教師備課：每周三上午都要進(jìn)行線上集備，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一上課課件，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。分享網(wǎng)課教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，探討把關(guān)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用，發(fā)
揮愛(ài)金名師效應(yīng)，帶動(dòng)年輕教師的迅速成長(zhǎng)。各位老師要經(jīng)常溝通聯(lián)系，爭(zhēng)取一個(gè)都不能掉隊(duì)。

4、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)任務(wù)要早計(jì)劃、早通知、早準(zhǔn)備。整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃、一周的計(jì)劃在提前告訴學(xué)生，每天教學(xué)的內(nèi)容、授課的形式（釘釘、學(xué)習(xí)通等）、上課用到的相關(guān)學(xué)習(xí)資料等要提前通知，讓學(xué)生心中有數(shù)，早準(zhǔn)備，這樣才能保證按時(shí)上課，保證課堂聽(tīng)課的效率。

5、及時(shí)跟蹤反饋。作業(yè)布置和檢查用班級(jí)小管家跟蹤統(tǒng)計(jì)，做到全批全改，監(jiān)督和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過(guò)班級(jí)微信群, QQ 等平臺(tái)完成答疑解惑，做到“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”精確幫扶指導(dǎo)。每堂課利用簽到和簽退的管理，學(xué)習(xí)通后臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的查看、公布、跟蹤督促學(xué)生及時(shí)有效學(xué)習(xí)，以防放飛自我。

高二政治備課組

主題：以高效課堂理念優(yōu)化線上教學(xué)，

主持人：林鋒琳

地點(diǎn)：騰訊會(huì)議直播間線上進(jìn)行 

新冠肺炎疫情，讓我們改變了常規(guī)的課堂教學(xué)模式，線上教學(xué)模式從開(kāi)始的摸不著門道，到教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，變革課堂模式。通過(guò)線上云教研，我們認(rèn)為，高效課堂的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、督學(xué)的“三學(xué)”模式，是可以移植到線上教學(xué)之中，提高線上教學(xué)的質(zhì)量，避免復(fù)課之后花過(guò)多時(shí)間打補(bǔ)丁。

一，利用小管家和學(xué)習(xí)通平臺(tái)做好導(dǎo)學(xué)，提升線上教學(xué)的效率

線上教學(xué)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，這與高效課堂的理念是吻合的。但線上教學(xué)最大的難點(diǎn)，就是如何讓學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。線上教學(xué)跨越時(shí)空，讓學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)難度更大，一要引起學(xué)生興趣，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，二要讓學(xué)生明確方法，減少阻力。所以，這個(gè)自學(xué)任務(wù)清單如何設(shè)計(jì)，是線上教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。簡(jiǎn)單的推送教學(xué)資源，或直播上課，學(xué)生自學(xué)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，或自學(xué)難度過(guò)大，就有可能出現(xiàn)掛機(jī)現(xiàn)象，人在心不在，導(dǎo)致線上教學(xué)質(zhì)量下降。所以，線上教學(xué)提質(zhì)增效要做好導(dǎo)學(xué)工作，既要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)步驟。

因此，我們備課組采取以班級(jí)小管家的方式發(fā)布導(dǎo)學(xué)方案。導(dǎo)學(xué)方案以視頻為背景，設(shè)計(jì)議題的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究興趣，并利用微課指導(dǎo)學(xué)生如何去做探究，引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、利用學(xué)習(xí)通微課，騰訊課堂、學(xué)習(xí)群做好助學(xué)，重點(diǎn)講解疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生解決梳理知識(shí)，突破難點(diǎn)，提高線上課堂的效率。

三、根據(jù)班情，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，做好督學(xué)。線上教學(xué)可能存在的部分學(xué)習(xí)惰性較大，缺少有效的監(jiān)督，必然會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)課整體效率下降。我們采用多種方式，跟蹤學(xué)情，推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展線上學(xué)習(xí)。做法一，利用小管家的作業(yè)批改功能，及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)，和學(xué)生產(chǎn)生良性互動(dòng)，做好督學(xué)。做法二，利用班級(jí)釘釘平臺(tái)，或小管家的打卡功能，學(xué)習(xí)通的大數(shù)據(jù)分析，跟蹤學(xué)生的學(xué)情并及時(shí)反饋調(diào)整。做法三：加強(qiáng)師生交流，做好心理輔導(dǎo)。做好家校溝通，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理。

會(huì)議小結(jié)：從開(kāi)始的摸不著門道，到逐漸的走進(jìn)網(wǎng)課，從開(kāi)始的兩邊抵觸（教師和學(xué)生），到逐漸的能夠接受，從開(kāi)始的應(yīng)付了事，到如今的端正態(tài)度。教師要不斷學(xué)習(xí)新技能，在資源的共享、知識(shí)的傳遞中取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓展視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。另一方面，學(xué)習(xí)學(xué)法的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科的能力，能全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

高三政治備課組

主 題：近段復(fù)習(xí)存在的問(wèn)題及省檢應(yīng)對(duì)安排

主持人：官荔穎

地 點(diǎn)：政治教研組線下進(jìn)行

（一）近段在教學(xué)與作業(yè)檢測(cè)過(guò)程中反映了教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。

1.學(xué)生的讀背基礎(chǔ)知識(shí)不夠，按年段原先的安排，周二及周三的晚讀時(shí)間是政治時(shí)間，但是由于周二、周三的第三第四節(jié)考試，特別是周三的英語(yǔ)考試延續(xù)的時(shí)間較晚，并且會(huì)占用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行試題聽(tīng)力的講評(píng)，占用了晚讀時(shí)間，基本上周三的晚讀沒(méi)辦法進(jìn)行，而課堂時(shí)間講二輪書(shū)以及作業(yè)講評(píng)，根本沒(méi)有時(shí)間給學(xué)生背書(shū)，所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有改變市檢的狀況。

2.解題能力的薄弱點(diǎn)并沒(méi)有得到有效改善。

（1）典型題的掌握不夠理想。以主觀題的解答為例。雖然在市二檢中，針對(duì)政治生活的一些典型題都有加以總結(jié)，但是在練習(xí)中，有相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)這一題的題型的掌握程度并不高。這說(shuō)明平常在課堂教學(xué)實(shí)踐中歸納的各種題型解題技巧，雖然有印發(fā)給學(xué)生研究，里面題型較為齊全，力求具體、實(shí)用，題例豐富，分析詳細(xì)，學(xué)生并沒(méi)有重視并加以解決。

（2）提取材料信息和運(yùn)用課本知識(shí)分析的能力還要加強(qiáng)。我省的卷子主觀題比較傳統(tǒng)，基本上是一材料一理論知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，獲取材料信息是解題的關(guān)鍵，在此基礎(chǔ)上再加以理論術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用。這兩個(gè)環(huán)節(jié)是得高分的關(guān)鍵步驟。而通過(guò)平?？荚嚺c練習(xí)中反映出在現(xiàn)實(shí)的考試過(guò)程中，學(xué)生要形成條件反射式的思維簡(jiǎn)化，還需要進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化提升。特別是對(duì)最后一問(wèn)的開(kāi)放型試題，要加強(qiáng)針對(duì)式的講評(píng)練。

（3）個(gè)別班級(jí)的差生面過(guò)大，有的學(xué)生得分太低，影響了整體成績(jī)，這也說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)中除了提高學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣不夠外，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和幫助力度還有欠缺。

（4）講評(píng)練的頻度問(wèn)題。按去年的全省53分均分，賦分后在73分左右，原始分相對(duì)于往年而言試卷是有點(diǎn)難的。在賦分制的情形之下，省卷的特點(diǎn)就是選擇題有理光難，主觀題的問(wèn)題設(shè)問(wèn)比較直白，答案的組織而強(qiáng)調(diào)對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)的調(diào)動(dòng)運(yùn)用，但整張卷子的綜合起來(lái)，文字閱讀量、思維量、書(shū)寫(xiě)量比較大。因此，在現(xiàn)實(shí)情況也如何安排練習(xí)的頻度與難度是很重要的。按照一周一考一練的安排，要有兩份卷子給學(xué)生，不一定要講評(píng)，但是要有卷子給學(xué)生練習(xí)用。

（5）是否要印發(fā)補(bǔ)充材料。

（二）針對(duì)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略以及后續(xù)復(fù)習(xí)安排

1.按照當(dāng)前進(jìn)度安排，可能在省檢前只能復(fù)習(xí)到專題5就是人民與政府部分。

2.強(qiáng)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的教學(xué)，突出重難點(diǎn)教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率

3.充分利用好二輪用書(shū)，滲透時(shí)政教學(xué)。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)幫助力度，分層次、分步驟教學(xué)，因材施教，減少各班的差生面，降低低分率，提高整體成績(jī)?！　?/span>

4.重視練習(xí)和試題的講解，并結(jié)合各種題目及時(shí)分析各種題型的解答方法和技巧，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉各種題型的解題技巧，以便進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)各種題型的解答能力。進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和從材料中提取有效信息的能力，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)材料進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析時(shí)政問(wèn)題的能力?！?/span>

高一物理備課組

主題：積極探索“高質(zhì)高效高趣味”的線上課堂

主講人：曾俊飛  吳志斌

時(shí)間：2022年3月25日（星期五）上午

主題：《線上課程:用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動(dòng)》

地點(diǎn)：微信直播群

高一物理備課組積極應(yīng)對(duì)特殊時(shí)期的挑戰(zhàn)，面對(duì)線上教學(xué)的困難，備課組各個(gè)老師表現(xiàn)出了一如既往的嚴(yán)謹(jǐn)精神，繼續(xù)保持線上集體教研。

為了適應(yīng)新變化，老師們積極探索新模式，用切實(shí)有效的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的積極性,為創(chuàng)設(shè)“高質(zhì)高效高趣味性”的線上課堂而努力。

必修模塊“物理2”中的二級(jí)條目：要求學(xué)生知道什么是平拋運(yùn)動(dòng)，會(huì)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法分析平拋物體的運(yùn)動(dòng)；要求學(xué)生關(guān)注平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系，體現(xiàn)“加強(qiáng)課程內(nèi)容與生產(chǎn)、生活聯(lián)系的指導(dǎo)思想”?；诖?，備課組在這次的備課中特創(chuàng)作一個(gè)線上布置線下完成線上反饋的動(dòng)態(tài)過(guò)環(huán)節(jié)。

探究活動(dòng)：

屏幕顯示：某同學(xué)在水平桌面上放置一個(gè)斜面，讓鋼球從斜面上同一位置滾下，滾過(guò)桌邊后鋼球便做平拋運(yùn)動(dòng)。試從家中選擇類似器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)求該平拋運(yùn)動(dòng)的初速度。

器材：白紙一張、復(fù)寫(xiě)紙一張、刻度尺、透明膠、重錘線、秒表

（教師）線上組織各小組學(xué)生的討論，后請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決方法。即，利用平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律，由高度求出時(shí)間t.所以要測(cè)豎直高度。再利用水平位移x=v0t求出初速度，所以要測(cè)水平射程。

本節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)比較多，做好演示實(shí)驗(yàn)，有利于幫助學(xué)生理解平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)中，這一點(diǎn)尤為重要。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的改變，倡導(dǎo)以“主動(dòng)、探究、合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。在物理課堂教學(xué)中，引入“研究性學(xué)習(xí)”的理念，就是為了適應(yīng)新課程要求的一個(gè)嘗試?！皩?shí)驗(yàn)啟發(fā)式”綜合教學(xué)模式是我們學(xué)科的老師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的模式，已在實(shí)踐中收到一定效果，當(dāng)然也有待在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷地完善，使之變得更科學(xué)。本節(jié)課探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，從運(yùn)動(dòng)的合成與分解入手，所以本節(jié)課的思路比較開(kāi)闊，轉(zhuǎn)折比較多，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意內(nèi)容的銜接。

高二物理備課組

主題：《線上課程進(jìn)一步推進(jìn):錄播與直播的有機(jī)結(jié)合》

主講人：林健 鄭彩燕 吳各稅

時(shí)間：2022年3月25日（星期五）上午

地點(diǎn)：騰訊會(huì)議線上

主持人：吳各稅

記錄人：吳各稅

備課組討論確定了以下線上課程的實(shí)施方案：

由于線上上課效果差強(qiáng)人意，特別是物理中的難點(diǎn)內(nèi)容。經(jīng)備課組研究決定，本次線上課程內(nèi)容由原計(jì)劃的選擇性必修二改為選擇性必修三。

隨著老師們對(duì)線上平臺(tái)的不斷熟練，本次疫情的線上課程主要通過(guò)直播形式進(jìn)行，以錄制高質(zhì)量高效率的視頻課程作為輔助，充分運(yùn)用學(xué)習(xí)通軟件的教學(xué)跟蹤反饋機(jī)制，確保學(xué)生高質(zhì)量地完成課程內(nèi)容。

借助騰訊課堂、bilibili、釘釘?shù)戎辈テ脚_(tái)進(jìn)行分班級(jí)差異化教學(xué)。

定期與不定期開(kāi)展專題性直播講座，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行整合和深化教學(xué)。

通過(guò)微信小管家小程序作業(yè)布置，作業(yè)的布置上避免形式化。

高三物理備課組

主題：二輪復(fù)習(xí)備考

主講人：張志毅

我校高三年段為響應(yīng)政府號(hào)召實(shí)行全封閉管理，老師們的工作也進(jìn)入了“全天候，全戰(zhàn)時(shí)“狀態(tài)。

環(huán)節(jié)一 周考試卷研討

對(duì)試卷進(jìn)行了整體分析。本次試題題目新穎，信息量大，能力要求較高，計(jì)算要求較高，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)總體難度較大。并提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。隨后對(duì)重點(diǎn)題目進(jìn)行了討論分析。

環(huán)節(jié)二 明晰備戰(zhàn)方向

為確保高效課堂有序有法、有質(zhì)有效。備課組對(duì)二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行提前備課說(shuō)課，大家共同探討，力爭(zhēng)讓高三學(xué)子以最佳的狀態(tài)進(jìn)入高考最后沖刺階段。

首先，明確二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。

經(jīng)集體討論后我們的任務(wù)和目標(biāo)可以分為：1.正確理解并熟悉物理基本概念的內(nèi)涵與外延； 2.熟練掌握常見(jiàn)的物理模型和分析方法，掌握相應(yīng)的解題技巧； 3.規(guī)范思考和規(guī)范書(shū)寫(xiě)，特別是原始方程式和相關(guān)物理符號(hào)的準(zhǔn)確表達(dá)和書(shū)寫(xiě)。

其次，把握正確的復(fù)習(xí)節(jié)奏。課前：安排并布置高效的預(yù)習(xí)任務(wù)，保持與老師的教學(xué)進(jìn)度基本一致（可稍微超前，不可過(guò)分落后）；課上：要求學(xué)生在課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，深刻理解重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)涵、分析方法與解題技巧，找準(zhǔn)問(wèn)題的切入口，對(duì)于理解不夠深入的內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，以便課后及時(shí)解決；課后：及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，養(yǎng)成限時(shí)、獨(dú)立完成課后練習(xí)（如每周的計(jì)算題訓(xùn)練、選擇題訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)題訓(xùn)練）的好習(xí)慣。

最后認(rèn)真對(duì)待每次的周考試題命制，做到知識(shí)點(diǎn)覆蓋完全，重難點(diǎn)突出。物理科的考試存在知識(shí)鏈條長(zhǎng)、難度大、時(shí)間緊迫等困難，因此備課組一致認(rèn)為要充分利用周考試題串點(diǎn)成面進(jìn)行有針對(duì)的知識(shí)點(diǎn)鞏固。

環(huán)節(jié)三 作業(yè)精心設(shè)計(jì)

本著高三物理組一直堅(jiān)持教師先行做題，對(duì)題目進(jìn)行二次精選的原則，全體備課組將十套試題進(jìn)行分工，保證每套題至少兩位老師試做，并對(duì)簡(jiǎn)單題、難題、錯(cuò)題及重復(fù)題進(jìn)行標(biāo)注與刪減。堅(jiān)決不讓學(xué)生做錯(cuò)題，做無(wú)用大量重復(fù)的題，確保讓學(xué)生復(fù)習(xí)的更高效更有質(zhì)量！

本次集備，備課組全體教師全程參與討論，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都奉獻(xiàn)了自己的寶貴意見(jiàn)和可行性的議。一場(chǎng)疫情，一份堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)。剛剛集備完的老師們，走在安靜祥和的校園里，和教室內(nèi)伏案學(xué)習(xí)的孩子們一起，懷揣著這份堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)，一路前行！