又是一年春草綠,線上教學進行時。疫情阻擋了開學的腳步,但阻擋不了教學的腳步。莆田五中歷史組根據(jù)上級通知精神和要求，高一、高二師生相見“云端”，轉(zhuǎn)為線上教學，高三“閉環(huán)”教學，全封閉管理。為了確保教學質(zhì)量，3月25日歷史組開展“高效課堂”這一主題教研活動，三個備課組的老師集思廣益，確保教學工作運行穩(wěn)中有效。

聚焦核心素養(yǎng)  探索大單元設計

—高一歷史備課組線上教研會

3月25日上午，莆田五中高一歷史備課組開展高一歷史線上教研會。本次活動由備課組長龔哲山老師主持，主題：基于“大觀念、大概念、大問題”的單元教學設計，聚焦統(tǒng)編版高中歷史《中外歷史綱要》（下）第四單元《資本主義制度的確立》，圍繞“實施大單元教學設計的緣起”、“如何確立大單元”、“如何設計大單元學習指南”三個方面進行了研討。4位老師分享了基于核心素養(yǎng)的單元教學設計體會。

林建明：統(tǒng)編教材的單元聚焦大的歷史問題，有著明確的學習主題。單元下的若干課題，都與學習主題有著內(nèi)在的聯(lián)系。在教學設計時，要從單元主題的學習與探究的角度出發(fā)，將學生認識單元主題所涉及的史事并探討、解決歷史問題作為教學設計的基調(diào)。因此，用好統(tǒng)編教材，很重要的是設計單元主題學習的教學模式，采用單元教學—大概念——主題學習。教學主題是教學目標最主要的體現(xiàn)，是引領課堂教學思想內(nèi)涵的靈魂，是引導教學過程的主線。本單元的教學主題可以概括為“資本主義的形成與發(fā)展：思想先導、革命實踐與制度確立”，第8課的教學主題為“資本主義制度的構想：對人和世界的再認識”，圍繞教學主題合理整合教學內(nèi)容，創(chuàng)設歷史情境，以問題為引領，開展基于史料研習的教學活動，落實學科核心素養(yǎng)。

劉熙：以英國、美國、法國為例，探尋近代西方政治思想理念與資產(chǎn)階級革命的發(fā)生、資本主義制度的確立之間的關聯(lián)。運用時空定位，勾勒英、美、法資產(chǎn)階級革命的時間軸。通過《權利法案》、《獨立宣言》、美國1787年憲法、《人權宣言》等原始史料的分析，分別理解其與啟蒙運動的淵源，認識思想解放是社會變革的先導，并進一步理解和尊重各民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，把握世界歷史發(fā)展的進步歷程。重視證據(jù)，在閱讀原典的過程中，與重要史事間作比較理解，引導學生確立史證意識，并以此作為解釋歷史的重要依據(jù)。

龔哲山：根據(jù)課程標準的要求，明確敘寫單元和課的教學目標。在教學設計和實施的過程中，著眼學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重學科思想方法的引導。明確初中和高中教學內(nèi)容和教學要求的差異，設計恰當?shù)慕虒W目標，采用適合高一學生的教學方法。

雷健麗：基于《課標》，畫出單元知識結構圖，或者思維導圖，體現(xiàn)單元間每課每個要目之間的關系，形成邏輯建構。教材是經(jīng)過精心選擇的，要多考慮：教材為什么選這則材料？為什么設計這個問題？為什么聚焦這個主題？如果換其他，是否更好？理由？教材涉及的都用足了沒有？要學生得出結論，一是基本知識鋪墊、二是方法引導、三是思維訓練。關注學生的思維邏輯訓練，因果關系、必要條件、分析評價等相關思維方法訓練。

最后，備課組小結一周以來的網(wǎng)課經(jīng)驗，策劃下階段歷史教學的進度及方式。備課組的老師們廣集智慧，以讀攻“毒”，以書止“輸”。建明老師根據(jù)一周來的網(wǎng)課現(xiàn)狀分析了當前階段的歷史教學情況，進而提出了高一歷史教學補救措施與建議，并就當下如何運用融媒體進行疫情線上教學進行分享一些實用方法。例如形成新課教學文本資料；網(wǎng)課后如何復習整理線上網(wǎng)課主要內(nèi)容，通過時間軸、地圖、單元主題三條主線梳理歷史框架與脈絡。建明老師的分享句句中肯，現(xiàn)實接地氣，點亮了歷史融媒體教學新思考。

劉熙老師探討了線上知識復習與線下新課講授的時間沖突問題、史料教學中課本材料與課外補充的矛盾問題；險峰老師提出部分學生網(wǎng)課的自律性有待提高，需要依賴線下教學的補充與強化，時間安排需要慎重；楊琳老師提出關于史料解釋教學的線上線下的銜接問題；健麗老師認為整理課堂筆記讓學生打印，直播練習講解，為以后的線上線下的銜接奠基；險峰老師提出整合傳統(tǒng)和新媒體的優(yōu)勢，充分發(fā)揮教師個體特長，激發(fā)學生學習興趣，引導學生自主學習。大家暢所欲言，氣氛熱烈，教學巧思層出不窮。備課組長龔哲山老師進行了教研小結：疫情背景下的線上教學給予我們老師新的教學思考方向，面對新教材，新的教學環(huán)境下，線上教學是個全新的課題，值得我們每位高一歷史老師再次思考和付出，希望我們一起共同探討，幫助我們莆田五中高一學生更好實現(xiàn)“停課不停學”。

同心戮力，精準教學

--—高三歷史備課組線下教研會

為更加有效、更加精準地開展高三歷史教學工作，科學備考，高三歷史集備組于2022年3月25日上午，在辦公室開展了針對下一階段歷史復習工作的專題集備。

第一環(huán)節(jié)，備課組全體老師線上學習了市高中歷史學科中心組的線上微講座，主要包括：1.講座：《2022年莆田市高三第二次教學質(zhì)量檢測歷史學科質(zhì)量分析及教學對策》（龔哲山莆田第五中學）2.講座：《基于考情、學情、校情的高三歷史二輪復習策略探討》（韓如云莆田第四中學）3.講座：《2022屆高三歷史二輪專題復習備考建議》（周正杰莆田第二中學）。三位老師的講座，在當前疫情形勢依然嚴峻的情況下如何抓實、抓牢高三線上一輪復習，保證高三歷史復習質(zhì)量，提供了線上有效復習的新途徑、新思路，有效解決了開展線上復習教學中存在的一些難題，提供了一些切實可行的復習備考方案。

第二環(huán)節(jié)，集備組對莆田市高三兩次市質(zhì)檢以來歷史考試的情況進行了深入總結。從整體情況來看，我校高三學生歷史單科成績相對穩(wěn)定。從知識板塊得分來看，世界近代史部分知識掌握較好，學生成績比較突出；古代中國和近代中國部分掌握相對比較薄弱；兩次開放題的寫作也因為答題模式問題出現(xiàn)了丟分現(xiàn)象。集備組在深入細致的分析研究后，制定教學指導策略：

策略一，加強對基礎知識，尤其是學生薄弱部分內(nèi)容的講解與落實。集備組要加強知識的集備，在接下來二輪復習中明確每一個專題知識學生所應掌握的知識范圍，及所應達到的能力目標，要求學生能夠精準構建知識體系。

策略二，加強對學生學科核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)和訓練。要進一步通過典型性史料的選擇和情境問題的創(chuàng)設，加強學生唯物史觀和時空觀念下理解分析歷史問題的意識和能力，指導學生對史料進行辨析，運用可信的史料努力重建歷史真實的態(tài)度和方法，指導學生以史料為依據(jù)，對歷史事物進行理性分析和客觀評價，并在學習和探究中逐步形成正確的價值觀、必備品格和關鍵能力。

策略三，根據(jù)過往的考試成績，結合任教班級整體情況，確定學科目標學生并制定相應的輔導策略。師生共同分析學生學科學習的優(yōu)勢，存在的問題與不足，教師依據(jù)學生的實際情況，為其量身定制幫教措施。教師要不定期和目標學生深入交流，幫助學生放大優(yōu)勢，縮小差距，分析備考復習中存在的薄弱環(huán)節(jié)、困惑之處，總結失分的原因，以科學的方法指導學生。教師要通過努力進一步激發(fā)學生內(nèi)在潛力，調(diào)動學生的非智力因素，保證他們以積極、向上、昂揚的斗志和健康、平和、穩(wěn)定的心態(tài)備考。

本次集備組研討，以學生成績?yōu)閰⒖?，以學生平時學習狀態(tài)為依據(jù)，認真分析高三歷史備考中存在的不足，及時調(diào)整復習計劃，制定應對策略，這將有力的指導接下來高三歷史高考備考教學工作的開展與實施。

以“e”抗疫，靜待花開

                     ——高二歷史備課組線上教研會

2022年3月的新一輪新冠肺炎疫情以來，在市區(qū)教育主管部門的指導下，莆田第五中學開展了“停課不停學”的線上教學工作。高二年級歷史備課組的線上教學活動正式拉開帷幕。

線上教學開始前期，科組老師們在群內(nèi)積極商討課程的進度安排。老師們分工明確，積極尋找素材，準備資源，力求為學生呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)生動有趣且干貨滿滿的網(wǎng)上課程。首日線上教學活動結束后，備課組展開了經(jīng)驗交流分享。此次教學中存在的問題、發(fā)現(xiàn)的亮點，大家一一講述。接下來，我們的教學環(huán)節(jié)會進一步完善，教學活動更具有針對性。

通過不斷地摸索，我們的線上教學形式日趨多樣化。與之前單純依賴學習通這一個教學平臺不同，QQ班級學習群、騰訊課堂、班級小管家、微信群、釘釘會議等網(wǎng)絡手段“多管齊下”，幫助我們在 “教”與“學”之間，架構起了更加堅實的橋梁。

答疑群提問以及作業(yè)的批改是新課講授后必備的甜點。一來一往，流露出的是老師們的細心和耐心，是學生們對知識的渴求。

除在微信群進行日常的課程討論外，也利用微信小程序“騰訊會議”以音視頻形式召開云備課組會議，進行階段性總結并開展下一階段科組工作。階段性測試被提上日程，考查的內(nèi)容、形式，以月考的考試題型為藍本。測試旨在掌握教師“教”與學生“學”的效果，查漏補缺，合理安排教學進程。

線上教學活動已進行多輪，教師們儼然已成功晉級“三線主播”，學生們轉(zhuǎn)戰(zhàn)各教學平臺，保質(zhì)、保量完成自身學業(yè)。疫情期間，線上教學活動不停歇。我們一起加油！