6月28日，莆田學(xué)院數(shù)學(xué)與金融學(xué)院的三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)“蘭水小禹實(shí)踐隊(duì)”在莆田學(xué)院馬克思主義學(xué)院朱波老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到莆田第五中學(xué)，為高一（9）班的同學(xué)們開展了一場(chǎng)別開生面的保護(hù)木蘭溪宣講活動(dòng)。

圖為朱波老師與實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們?cè)谄翁镂逯泻嫌傲裟?/span>

蘭水小禹實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)吳嘉盈以“莆田的母親河是哪條河流”作為互動(dòng)問(wèn)答的開始，向同學(xué)們介紹了木蘭溪的基本概況、名稱由來(lái)以及三次修筑的歷史軼聞，并分享了朱波老師拍攝的木蘭溪景致。

圖為實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)吳嘉盈正在為同學(xué)們做宣講

隊(duì)員陳宇雙從為東圳水庫(kù)建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)的原魯山同志出發(fā)，講述了東圳水庫(kù)艱辛的修筑歷程以及原魯山老縣長(zhǎng)的感人故事。

圖為實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員陳宇雙在為同學(xué)們做講解

緊接著，隊(duì)長(zhǎng)吳嘉盈講述了木蘭溪水患頻發(fā)、民不聊生的過(guò)往，借助木蘭溪治理展示館中的一件展品引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注木蘭溪治理的必要性。

圖為同學(xué)們積極舉手踴躍回答問(wèn)題

互動(dòng)環(huán)節(jié)采用問(wèn)答以及書法創(chuàng)作的形式，鞏固同學(xué)們?cè)诖舜涡v中獲得的知識(shí)，深化同學(xué)們心中的生態(tài)理念，進(jìn)一步體會(huì)傳承傳統(tǒng)文化、樹立文化自信的重要性。書法創(chuàng)作互動(dòng)環(huán)節(jié)中，朱波老師寫下的“立志成才，報(bào)效祖國(guó)”遒勁有力，寄予了他對(duì)同學(xué)們的希冀與期望。

圖為朱波老師書寫作品“立志成才”

圖為朱波老師書寫作品“報(bào)效祖國(guó)”

圖為同學(xué)們上臺(tái)參與書法創(chuàng)作互動(dòng)

圖為高一（9）班學(xué)生范菁菁參與書法創(chuàng)作互動(dòng)寫軟筆書法作品

最后，蘭水小禹實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們?yōu)橥瑢W(xué)們分發(fā)木蘭溪治理展示館的宣傳冊(cè)、明信片、個(gè)性設(shè)計(jì)的鑰匙扣等，并與德育處尤麗華主任、高一（9）班班主任陳梅老師及同學(xué)們合影留念。

圖為莆田學(xué)院朱波老師與莆田五中尤麗華老師、陳梅老師以及實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員在教室外合影

圖為實(shí)踐隊(duì)與莆田學(xué)院朱波老師、莆田五中陳梅老師以及高一（9）班同學(xué)們合影留念

（莆田第五中學(xué)化學(xué)組  陳梅  供稿）