為深度推進“雙減”背景下的高中數(shù)學課堂教學改革，優(yōu)化智慧課堂教學，聚焦核心素養(yǎng)的落實，2022年9月22日下午，區(qū)高效課堂研討會暨2021-2022學年第二學期質量分析會（數(shù)學）兼莆田五中創(chuàng)新課例在莆田五中舉行。數(shù)學組謝佳萍老師和陳建英老師承擔了本次公開教學活動。兩位老師充分展現(xiàn)出扎實的教學基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)。

第一節(jié)課是謝佳萍老師上的高三復習專題課《立體幾何中的定點軌跡問題》。謝老師采取由經典例題，逐步變式的方式逐漸加深難度，引出解決此類問題的基本方法，傳授探究動點問題的三大方向：動態(tài)問題靜態(tài)化、空間問題平面化、幾何問題代數(shù)化，滲透了化歸的數(shù)學思想和數(shù)形結合的數(shù)學思想。教學過程中從學生自學自研，教師導學；學生互學互研，教師助學；學生深學深研，教師督學逐層深入，踐行了“三學三研”的學校高效課堂特色模式。

第二節(jié)課是陳建英老師執(zhí)教的《用空間向量研究距離、夾角問題》（第一課時）。本節(jié)課以導學案為主要抓手，初學初研關于投影向量的內容，為學習新的內容構建關鍵的數(shù)學模型；課堂上互學互研，學生合作討論，自己展示新知的生成，結合投影向量，求解空間中點到線和點到面的距離問題，過程自然，流暢，充分體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學理念。

評課環(huán)節(jié)由城廂區(qū)數(shù)學教研員吳雪琴主持，會上教師們對本次兩節(jié)創(chuàng)新課進行了熱烈的探討。謝老師以生為主體，由淺入深，層層提高，由“主演”變成“導演”，課堂從封閉走向開放。深學深研模塊的答疑方式創(chuàng)新，采用學生的疑惑，由學生來解答的方式進行，更能激發(fā)學生的學習熱情。陳老師一題多變、一題多解，拓展學生解題思維；對關鍵步驟、主要方法，教師能及時總結。精心設計例題，進行深學深研，讓學生能學以致用。堅持學生主導，學生根據(jù)歸納的解題策略解題，展示部分學生的標準解法、另解，幫助學生構建本單元完整的知識體系。參會老師積極評課，各抒己見，氣氛熱烈！

本次創(chuàng)新課例實踐研討課活動獲得了圓滿成功，構建了教師交流及教研的廣闊平臺。思維碰撞，理念交匯，教法溝通，為我校創(chuàng)新課例研討，為城廂區(qū)數(shù)學教師接下來進一步探究數(shù)學高效課堂提供了寶貴經驗。

撰稿：陳益周