為進(jìn)一步深化“雙減”背景下教學(xué)改革，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，打造高效課堂，提升教師教學(xué)技能，推廣先進(jìn)的教育教學(xué)理念方法，2022年9月30日上午，在莆田十二中召開城廂區(qū)高中歷史學(xué)科高效課堂研討會暨2021-2022學(xué)年第二學(xué)期質(zhì)量分析會。城廂區(qū)各高中校全體歷史教師參加本次活動。本次活動包括高效課堂展示課和高效課堂交流研討兩個環(huán)節(jié)。

莆田五中龔哲山老師進(jìn)行了了主題為“變與不變中探尋：轉(zhuǎn)軌----危機或轉(zhuǎn)機？”的高效課堂公開教學(xué)。龔老師突破教材內(nèi)容的束縛，打破傳統(tǒng)的教材結(jié)構(gòu)，從時代周刊封面人物的視角切入審視歷史的發(fā)展與變革。龔老師把正文分成四個環(huán)節(jié)：打破堅冰、步履蹣跚、走向深淵、遺憾反思。在課堂教學(xué)過程中，四個環(huán)節(jié)緊緊相扣，問題設(shè)置從易到難。學(xué)生在龔老師的引領(lǐng)下進(jìn)行鑒賞、解讀，讓學(xué)生徜徉在屬于那個時代的社會，一層一層揭開歷史的真相，從而認(rèn)識社會主義國家改革的復(fù)雜性、艱巨性和曲折性。這種高效創(chuàng)新的教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情，提高了學(xué)生認(rèn)識和解決問題的思維能力，真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式得到了展現(xiàn)，切實落實了“時空觀念”、“史料實證”、“歷史解釋”與“家國情懷”等素養(yǎng)目標(biāo)。

莆田五中李章飛老師進(jìn)行了主題為“天朝與帝國的碰撞——近代雙重奏曲的開啟”的高效課堂公開教學(xué)。李老師圍繞課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，通過兩個反差與三種形態(tài)切入到近代歷史開端的話題。本課分為“偶然與必然”、“侵略與反抗”、“上升與沉淪”、“繼續(xù)和擴大”四個組成部分。在課堂中通過“中英時空距離”、“開門三部曲”、“勤儉的道光皇帝”、“必敗、速敗與完敗”、“兩個林則徐”、“喪失的20年光陰”等富有思維激發(fā)性的話題，吸引學(xué)生的注意力；借助蔣廷黻、錢穆、張鳴、茅海建等學(xué)者的經(jīng)典論述，著力剖析了近代歷史開篇的錯綜復(fù)雜和曲折辛酸；此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生把握這段歷史的基本脈絡(luò)，深刻認(rèn)識和理解歷史賦予中華民族的主題使命——近代化。整節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生運用歷史思維和科學(xué)的方法看待歷史，既落實雙基也落實了“時空觀念”、“唯物史觀”與“家國情懷”等素養(yǎng)目標(biāo)。

在評課、主題研討活動中，與會教師各抒己見，暢所欲言，凝集集體智慧，從目標(biāo)預(yù)設(shè)、內(nèi)容整合、環(huán)節(jié)設(shè)置、方法應(yīng)用、效果評測、教師素養(yǎng)等方面進(jìn)行了評課。城廂區(qū)高中歷史兼職教研員、莆田五中龔哲山老師作了總結(jié)發(fā)言，強調(diào)高中歷史高效課堂的目標(biāo)是構(gòu)筑一條學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、自主成長、自主發(fā)展”的高速公路。通過高效課堂走向高效學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。高效課堂講究讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來。老師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生自主思考，最后在教師的指引下獨立解決問題，學(xué)生由單純被動學(xué)知識走向主動學(xué)習(xí)，師生由“對手”走向“伙伴”，教學(xué)由灌輸知識走向點燃智慧，才能構(gòu)建真正意義上的高效課堂。

教學(xué)是一場修行，是“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土”的點滴沉淀。本次議程豐富的高效課堂研討會暨2021-2022學(xué)年第二學(xué)期質(zhì)量分析會活動，在“雙減”的大背景下，及時地為我區(qū)高中歷史課堂教學(xué)的提質(zhì)增效做出了示范和引領(lǐng)，給高中歷史學(xué)科的教研帶來了涓涓活水，切實提升了教師的業(yè)務(wù)能力。相信在追尋課堂實效的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，收獲更有意義的教育幸福。

（文：龔哲山）