為有效提升新課標下英語課堂教學效果，提升教師課堂教學能力，打造高效優(yōu)質課堂，2022年10月26日下午，莆田五中開展教育集團英語創(chuàng)新課例實踐探討教研活動。本次教研活動由英語教研組長吳蘭青老師主持，活動包括創(chuàng)新課例展示以及評議和教學研討活動。莆田五中教育集團總教務長卓懷國及全體英語教師參與此次教研活動。

首先，陳雪斌老師圍繞《Should We Fight New Technology》進行創(chuàng)新課例展示，她采用黃遠振教授提出的“讀--思--言”高效課堂模式，以“Reading—Thinking—Writing”為主線，以議論文“Should We Fight New Technology”為依托，引導學生學習議論文寫作框架及所需要語言支撐，進而運用所學知識、技能和策略，圍繞主題表達個人觀點。課堂上，學生先展示課前自主學習成果；接著，在老師的引導下對文章進行深層次思考并歸納總結議論文篇章的行文結構及用語；最后，在教師創(chuàng)設的語境引導下，實現知識遷移。課堂目標明確，結構清晰，循序漸進，為學生搭足腳手架，實現英語讀寫課堂的高效性。

課后評議環(huán)節(jié)中，評課老師們各抒己見，一致肯定了陳雪斌老師課堂的亮點，認為這節(jié)課能充分調動起學生探究的主動性和積極性，實現了所設定的課堂目標，是一節(jié)高效英語示范課。同時，老師們也指出了課堂有待改進的地方，對每一個細節(jié)都做了很好的剖析和建議。

之后，英語教研組長吳蘭青老師圍繞“如何引導學生進行批注式閱讀”的議題組織研討，分享了自己在引導學生進行批注式閱讀過程中的思考和感悟，為大家接下來的閱讀教學指明方向，讓大家受益匪淺。最后，莆田第五中學教育集團教務總長卓懷國老師對這節(jié)課進行了點評，他認為陳雪斌老師的這節(jié)課是一節(jié)充分體現學生主體地位的好課。同時，他也提出讀背教學的重要性，建議要把讀背教學融入到高效6+1課堂教學的每一個環(huán)節(jié)。學生們只有在進行了充分讀背后才能形成知識的內化并實現知識遷移。

教研活動是老師之間分享交流教學經驗的一個有利平臺，也是促進彼此教學業(yè)務水平提升的一個有效臺階。這次教研活動的開展不僅促進了交流，也打開了老師們積極探討契合學科特點的教學模式的思維，為打造高效課堂，提高教學質量起到了助推的作用。

（撰稿人：陳雪斌）