高效課堂作為一種先進(jìn)的教學(xué)模式，旨在通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)全面育人的目標(biāo)。

3月17日，我校物理教研組舉行了一次主題教研活動(dòng)，主講人吳各稅老師。吳老師分享了長期高效課堂實(shí)踐的心得和體會(huì)。本次分享會(huì)共分為四個(gè)部分：實(shí)踐簡(jiǎn)介、實(shí)際做法、精彩分享和實(shí)踐效果。

在實(shí)踐簡(jiǎn)介環(huán)節(jié)，吳老師首先介紹了學(xué)校推動(dòng)高效課堂的情況。此外，他還分享了幾本關(guān)于高效課堂的書籍：《高效課堂一本通》、《重構(gòu)高效課堂》、《高校課堂技術(shù)解碼》和《高效課堂6+1》，這些書籍作為理論指導(dǎo)很有效地幫助他踐行高效課堂。他表示，學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和調(diào)用資源的能力，需要老師將學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還給學(xué)生將其激發(fā)出來，就像小孩走路和吃飯一樣不是通過父母教出來的而是孩子自己習(xí)得的，而高效課堂可以把時(shí)間還給學(xué)生，給學(xué)生的自學(xué)提供良好的平臺(tái)。

在實(shí)際做法環(huán)節(jié)，吳老師分享了他們的課堂方案和小組建設(shè)。課堂方案是摸索出來的，參考了多種模式，流程包括學(xué)生課前預(yù)學(xué)、課堂自學(xué)、互學(xué)、討論、展示和點(diǎn)評(píng)等。小組建設(shè)方面，他們?cè)O(shè)立了能力強(qiáng)、溝通能力好的小組長，并定期召開小組長會(huì)議，對(duì)課堂出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正，了解學(xué)生的小組情況。此外，作業(yè)也是多樣化的，包括出題、手抄報(bào)和思維導(dǎo)圖等，并通過積分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給與獎(jiǎng)品作為激勵(lì)。

在精彩分享環(huán)節(jié)，吳老師分享了一些課堂活動(dòng)，如“一戰(zhàn)到底”、“美識(shí)節(jié)”和“小制作比賽”等，這些活動(dòng)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，吳老師分享了實(shí)踐效果。課堂氣氛更加活躍，沒有人打瞌睡，部分學(xué)生反饋學(xué)的更深刻，甚至一些學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生也有了成長。當(dāng)然，也存在一些學(xué)生無法適應(yīng)高效課堂的模式，學(xué)習(xí)出現(xiàn)迷茫的狀態(tài)，這需要更多的溝通和指導(dǎo)。

總之，這次物理教研組的分享給老師們帶來了啟示和思考。希望老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中能夠不斷嘗試、不斷創(chuàng)新，為學(xué)生營造更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展。

撰稿人：吳各稅