為落實立德樹人根本任務(wù)，實施“深學(xué)爭優(yōu)、敢為爭先、實干爭效”推動城廂區(qū)高中歷史教育高質(zhì)量發(fā)展，更好地促進“雙減”后教研工作重心下移，準(zhǔn)確把握學(xué)校教學(xué)工作動態(tài)，充分發(fā)揮區(qū)名師工作室示范引領(lǐng)作用，6月16日上午，城廂區(qū)龔哲山名師工作室在莆田第十八中學(xué)開展主題為“2024屆高三歷史一輪復(fù)習(xí)備考策略研究”的掛校幫扶、送教下鄉(xiāng)暨主題教研活動。

本次活動參加對象為市、各縣區(qū)教師進修院校高中歷史專兼職教研員、莆田市高二歷史學(xué)科中心組成員、城廂區(qū)高二歷史備課組組長、莆田市林建明名師工作室、秀嶼區(qū)陳清娟名師工作室、荔城區(qū)胡茂強名師工作室、荔城區(qū)陳耿義名師工作室、城廂區(qū)龔哲山名師工作室成員等?；顒佑沙菐麉^(qū)中學(xué)歷史名師工作室領(lǐng)銜名師龔哲山老師主持，活動內(nèi)容包括公開課教學(xué)、講座、評課、主題研討等。

首先莆田第五中學(xué)龔哲山老師分享《古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變》一課公開教學(xué)。龔老師從俄烏戰(zhàn)爭導(dǎo)入，通過歷史圖片和歷史資料探究“亞歷山大遠(yuǎn)征、希臘化時代”和蒙古西征的過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識亞歷山大遠(yuǎn)征、希臘化時代“和蒙古西征的歷史影響，認(rèn)識古代戰(zhàn)爭與地域文化的演變所處的特定時空環(huán)境，運用文獻資料認(rèn)識古代著名戰(zhàn)爭對東西方文化碰撞和交流的推動作用，認(rèn)識古代著名戰(zhàn)爭對東西方的影響，培養(yǎng)家國情懷，從而達成了解古代歷史上的重大戰(zhàn)爭對人類文化的破壞，以及戰(zhàn)爭帶了的不同文化的交鋒，認(rèn)識戰(zhàn)爭在客觀上為不同文化的碰撞、交流與重構(gòu)提供了契機這一課標(biāo)要求。

莆田第五中學(xué)歷史組組長徐建花老師與大家分享題為《材料情境下的歷史一輪復(fù)習(xí)思考與實踐》專題講座，徐老師首先從新課程高考實施以來，歷史科“新材料、新情境”的命題思路成為新課程高考的標(biāo)志性特點出發(fā)，以高考題為例說明新材料與新情境間的聯(lián)系與區(qū)別，指出傳統(tǒng)的歷史教學(xué)與命題去情境化存在的問題弊端，分析歷史材料情境下命題的緣起和意義；接著徐老師例舉了歷史課堂情境創(chuàng)設(shè)的如借用影視素材、播放音樂素材等幾種常用的方法，結(jié)合高考試題命題的特點及考查的重點，徐老師特別強調(diào)在高三一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)利用史料，創(chuàng)設(shè)問題情境，以新情境為依托設(shè)置任務(wù)，以任務(wù)為目標(biāo)分解問題，以問題為手段提升核心素養(yǎng)。在講座過程中徐老師以《中國古代政治制度的形成與發(fā)展》這一重要復(fù)習(xí)專題為例，深入淺出地加以示范，最后徐老師建議老師們要充分挖掘、充分利用教材中的史料以達事半功倍的作用。

活動最后，在城廂區(qū)中學(xué)歷史名師工作室領(lǐng)銜名師龔哲山老師主持下開展評課與研討活動。與會的老師們中肯且全面地對觀摩課進行了點評，既表示了對開課教師的肯定與贊賞，同時也就課堂中存在的不足與問題結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗提出建設(shè)性意見。針對如何提高一輪復(fù)習(xí)的有效性，與會老師經(jīng)過熱烈的研討，達成了許多共識如依據(jù)課標(biāo)找準(zhǔn)方向、構(gòu)建完整系統(tǒng)的知識框架、夯實基礎(chǔ)、“教”“學(xué)”“評”一體化、綱要與選必知識整合等。一份耕耘，一份收獲，“研”途你我，一路芬芳！

撰稿：徐建花