為了推動課堂教學從以教為主走向以學為主，建立學習中心課堂，促進全區(qū)信息技術教學質量提高，2024年1月2日上午，城廂區(qū)高中教研片區(qū)信息技術教學觀摩研討活動在莆田第五中學舉行。高中片區(qū)各成員校高中信息技術教師共十余人參加本次研討活動。

第一環(huán)節(jié)是同課異構活動，課題為《可以復用的代碼》。首先由來自莆田第五中學的吳立凡教師執(zhí)教，吳老師用智慧食堂的視頻導入，并設置三個教學任務,小試牛刀-技藝進階--秘技溫習，讓學生從無到有感受了小程序的實現。整節(jié)課通過讓學生完成流程圖和制作代碼體驗計算機解決問題的過程，更好地幫助學生理解背后的邏輯。并在課堂練習階段借助世紀海航教學平臺的統(tǒng)計功能展示了學生對知識點的掌握情況，吳老師再對易錯點進行進一步分析強調，突破了教學難點。整節(jié)課善于應用教學工具，活躍了課堂氣氛的同時也幫助學生更好的理解知識點。最后通過回顧了食堂支付方式的發(fā)展，展望了未來，樹立正確的人生觀。整個課堂真正做到了“以學生為主體”，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，提高他們的探究能力和創(chuàng)新思維。

接下來由莆田第三中學的黃鶯鶯老師執(zhí)教相同的課例。黃老師善于將抽象的知識形象化，她用“神燈”和自定義函數作對比，將函數形象化，幫助學生深入理解自定義函數的使用。課堂中借助“了解神燈”——“自創(chuàng)神燈”——“完善神燈”三個活動，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，知識點的展開既生動又自然，充分調動了學生的學習興趣，讓學生在愉悅的環(huán)境中獨立經歷函數定義和調用的完整實踐過程，很好地培養(yǎng)了其解決問題的整體能力。整堂課學生們在不斷完善的代碼實踐中，主動探索，真正掌握了自定義函數的概念和應用。課堂最后，黃老師提出希望同學們在今后的學習生活中也能用雙手來創(chuàng)造屬于自己神燈，既能實現自己的愿望，也能發(fā)光發(fā)熱，為我們的國家乃至全世界做出自己的貢獻！

第二環(huán)節(jié)是評課研討環(huán)節(jié)。會議由城廂區(qū)兼職教研員唐慧敏老師主持，與會老師紛紛發(fā)言，對兩位開課老師的課堂教學情況提出不同的看法和見解，大家暢所欲言、交流熱烈，整個評課活動氣氛融洽，輕松愉悅。大家給吳老師的新課導入環(huán)節(jié)，學生互動環(huán)節(jié)出謀劃策。黃老師的課堂，有老師建議語調太平可以更富有激情一些。老師們一起交流心得，一致認同采用多元化的教學方法，引導學生自主思考、參與討論和實踐設計，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識，促進學生的綜合素養(yǎng)批判思維和團隊合作能力的發(fā)展。

本次高中信息技術課堂教學研討會，老師們探討教學創(chuàng)新、教育思維、收獲頗豐。在未來的教育道路上，大家將繼續(xù)共同進步，為培育更有創(chuàng)造力、適應力的責任感的學生而共同努力。

撰稿：吳立凡