為深化課程改革，提升高中數(shù)學教學質量，促進教師之間的相互學習和成長，6月13日下午，城廂區(qū)梁宏暉名師工作室教學觀摩研討活動在莆田第五中學展開。

一、磨課環(huán)節(jié)

課前，兩位授課教師和他們的指導老師們聚焦于即將教授的課題，深入磨課。他們分析了教材中的重點和難點，討論了不同的教學策略，并提出了各自的教學思路。教師們還進行了模擬教學，并進行觀摩和評議，以進一步優(yōu)化教學方案。

二、授課環(huán)節(jié)

來自莆田第五中學的蔡洪洪老師為我們帶來第一節(jié)課《復數(shù)的三角表示》。蔡老師通過舉例說明復數(shù)在數(shù)學以及現(xiàn)實世界中的廣泛應用引入了復數(shù)輔角的概念，詳細解釋了輔角的定義、性質及其在坐標系中的表現(xiàn)形式。接著蔡老師設計了一系列互動練習，讓學生動手計算不同復數(shù)的輔角，并通過實例展示如何利用輔角解決實際問題。學生們分組討論，積極思考，通過實際操作深入地理解了復數(shù)三角表示的內在邏輯。蔡老師還邀請了幾位學生上臺展示他們的計算過程和結果，這不僅鍛煉了學生們的表達能力，也增強了他們的自信心。

第二節(jié)課《多面體的外接球專題復習》由莆田第十八中學沈蘭玉老師執(zhí)教。沈老師以其生動的教學風格，為同學們揭開了多面體外接球的神秘面紗。沈老師首先從簡單幾何體------長方體的外接球入手，引導學生發(fā)現(xiàn)求多面體外接球的關鍵點：找球心，求半徑。接著沈老師引用《九章算術·商功》：“斜解立方，得兩壍堵。斜解壍堵，其一為陽馬，一為鱉臑。陽馬居二，鱉臑居一，不易之率也。合兩鱉臑三而一，驗之以棊，其形露矣?！惫膭顚W生作出長方體內的內接三棱錐，在合作探究中抽象出幾何模型“墻角模型”、“鱉臑模型”“對棱相等模型”等。學生們在實踐中發(fā)現(xiàn)模型的特點，求三棱錐的外接球的一種便捷的方法-----補形法也就水到渠成地收入學生們的囊中。在公開課的尾聲，沈老師總結了多面體外接球的重要性，并鼓勵學生們在未來的學習中不斷探索數(shù)學的奧秘。他指出，數(shù)學不僅是解決問題的工具，更是一種思維方式，它能夠幫助我們更好地理解世界，解決實際問題。

三、研討環(huán)節(jié)

最后的點評研討環(huán)節(jié)，由領銜名師梁宏暉老師主持。針對兩位授課老師的教學過程，評課老師們各抒己見、暢所欲言。他們從教學目標的設定、教學方法的應用、課堂氛圍的營造、學生參與度的提升等多個維度進行了評價，評課老師們不僅肯定了兩位老師的優(yōu)點，也提出了建設性的意見和建議。教師們也對如何將抽象的數(shù)學概念具體化、如何提高數(shù)學課堂的互動性和趣味性等議題進行了深入探討。此次高中數(shù)學名師工作室的教研活動無疑為教師們提供了一個寶貴的學習和交流機會，對于提升數(shù)學教學質量和效果具有重要意義。

兩堂精彩紛呈的課堂，一場受益匪淺的研討，讓我們在研討活動中不斷成長。愿我們融會貫通，將所思所獲用到課堂實踐中，在教育的路上，步履不停，一路生花。

撰稿：沈蘭玉 蔡洪洪