疫情當(dāng)前，延遲開學(xué)。在全國(guó)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻的背景下，為有效解決學(xué)生因疫情無法正常到校上課問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“停課不停學(xué)，離校不離師”。近期，莆田第五中學(xué)高一年段根據(jù)《莆田市教育局關(guān)于做好2020年春季學(xué)期延遲開學(xué)期間中小學(xué)教學(xué)管理工作的通知》，多方聯(lián)動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的線上教育教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，共抗疫情，取得了初步成效。

線上授課：多方聯(lián)動(dòng)  護(hù)航教學(xué)

創(chuàng)新形式，教學(xué)為重。為確保學(xué)生能夠有效、實(shí)效、高效地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，高一年段根據(jù)年段實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)形式，精簡(jiǎn)課程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心制定科學(xué)、合理、有效的學(xué)習(xí)課程表，并對(duì)教學(xué)全局進(jìn)行把控；各備課組組長(zhǎng)組織教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行線上集體教研，通過“云課通”，“超星學(xué)習(xí)通”教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課程錄制，并按課程安排準(zhǔn)時(shí)將邀請(qǐng)碼發(fā)送至學(xué)生；學(xué)生可根據(jù)教師的邀請(qǐng)碼進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)；為解決“云課通”等教學(xué)平臺(tái)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵無法學(xué)習(xí)等問題，年段另要求教師將錄課視頻上傳B站，并轉(zhuǎn)發(fā)鏈接，由年段于前天晚上精心撰寫勵(lì)志語段，并統(tǒng)一發(fā)送明日課程備用鏈接，班主任轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)生群，做好兩手準(zhǔn)備，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，教師通過學(xué)生群或微信“班級(jí)小管家”進(jìn)行作業(yè)布置、作業(yè)收集、作業(yè)反饋、作業(yè)批改，并通過各班學(xué)習(xí)小組群進(jìn)行線上答疑，師生互動(dòng)，保證學(xué)習(xí)效率，完善各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過多方聯(lián)動(dòng)，高一年段逐步實(shí)現(xiàn)了在線上為學(xué)生的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

德育工作：豐富主題  共抗疫情

狠抓教學(xué)，莫忘德育。在線上教學(xué)如火如荼開展的同時(shí)，迄今為止高一年段適時(shí)推出“生命至上——科學(xué)防護(hù)”、“抗新型冠狀病毒——談愛國(guó)主義教育”、“停課不停學(xué)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)安全教育”三節(jié)線上主題班會(huì)課，分別由林奇霞、吳思嫻、陳玢三位老師授課，高一全體學(xué)生在線觀看；同時(shí)，高一年段還開展了“抗疫有我在，隔離不隔愛”主題海報(bào)和作文征集活動(dòng)，同學(xué)們踴躍參加，借助海報(bào)和文字的形式表達(dá)了抗擊疫情的決心。通過主題班會(huì)、海報(bào)、征文等形式，在眾志成城，共抗疫情的背景下，高一年段線上德育工作，有序推進(jìn)。

社團(tuán)活動(dòng)：征集作品  表達(dá)祝福

素質(zhì)拓展，社團(tuán)先行。高一年段不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也充分意識(shí)到到社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生素質(zhì)擴(kuò)展的重要性。在疫情嚴(yán)峻的情況下，團(tuán)委舉行“同心戰(zhàn)‘疫’，共克時(shí)艱”主題團(tuán)日活動(dòng)，組織學(xué)生開展防控疫情的詩詞、文章、廣播、街舞、微視頻制作等，廣泛征集活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富的作品，通過不同的藝術(shù)載體、藝術(shù)形式，發(fā)揮文藝作品的社會(huì)功能，或詩情畫意、或熱血澎湃地表達(dá)抗擊疫情的決心和對(duì)醫(yī)護(hù)人員的崇高敬意。通過社團(tuán)活動(dòng)，高一年段發(fā)揮社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，充分表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)勝疫情的美好祝愿。

體育鍛煉：制定方案  增強(qiáng)體魄

撫慰心靈，強(qiáng)健身體。除了以文藝作品撫慰心靈，增強(qiáng)文藝作品對(duì)于人生信仰和現(xiàn)實(shí)問題的積極引導(dǎo)作用之外，在這一特殊時(shí)期，高一年段在課程安排中增加了“體育鍛煉”這一環(huán)節(jié)。據(jù)悉，該體育鍛煉方案由莆田五中體育組制定：分為“熱身運(yùn)動(dòng)”、“24式簡(jiǎn)化太極拳”、“力量練習(xí)”、“放松恢復(fù)”四個(gè)部分，方案合理，鍛煉有效。在居家防護(hù)的時(shí)刻，該方案對(duì)于、頭部、肩部、肘部、大臂、小臂、膝蓋、大腿以及腳踝等部分有較好的鍛煉效果。通過體育鍛煉，有利于豐富學(xué)生課余活動(dòng)，增強(qiáng)體魄，提高免疫，戰(zhàn)勝疫情。

家校聯(lián)系：反饋信息  加強(qiáng)交流

信息互通，完善評(píng)價(jià)。在脫離了傳統(tǒng)課堂，轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)，居家學(xué)習(xí)這一特殊背景下，學(xué)校與家長(zhǎng)之間的信息互通尤為重要。高一年段著力在兩個(gè)方面進(jìn)行交流：一、疫情防控交流。由班主任負(fù)責(zé)聯(lián)系家長(zhǎng)進(jìn)行每日學(xué)生體溫排查及外地反莆學(xué)生信息登記，確保疫情防控安全；二、線上學(xué)習(xí)交流。由班主任負(fù)責(zé)將學(xué)生早讀打卡、作業(yè)完成情況等信息反饋，確保提高線上學(xué)習(xí)效率。一手抓防控，一手抓學(xué)業(yè)，家校聯(lián)系是本次線上教學(xué)的重要保障。有家長(zhǎng)表示：“通過本次的線上學(xué)習(xí)，他們更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況了”。

眾志成城，共克時(shí)艱。一場(chǎng)突如其來的疫情，既考驗(yàn)著我們的應(yīng)對(duì)和反映能力也挑戰(zhàn)著教育工作者在特殊時(shí)期所表現(xiàn)出應(yīng)有的自信與擔(dān)當(dāng)、承擔(dān)的責(zé)任與使命。高一年段全體師將生立足本職，排除萬難，迎難而上，團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)，迎來繁華與共、春暖花開！因?yàn)樗麄儓?jiān)信：沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來！