為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，更好地促進(jìn)“雙減”后教研工作重心下移，準(zhǔn)確把握學(xué)校教學(xué)工作動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮莆田市中學(xué)歷史林建明名師工作室及高二歷史學(xué)科中心組示范引領(lǐng)作用，解決實(shí)際教學(xué)問題，增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性，2022年9月23日在莆田十四中開展掛校幫扶、送教下鄉(xiāng)暨主題教研活動(dòng)。

本次活動(dòng)的主題是落實(shí)新版課標(biāo)，構(gòu)建高效課堂。莆田市中學(xué)歷史林建明名師工作室成員、莆田五中龔哲山老師在市領(lǐng)銜名師、正高級(jí)教師林建明的指導(dǎo)下開設(shè)了《索爾仁尼琴與蘇聯(lián)歷史的變遷》的市級(jí)公開課，并進(jìn)行省普教室課題《基于核心素養(yǎng)下的家國情懷與地方課程融合研究》（課題立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：MJYKT2021-101）研討，主持了教研活動(dòng)的評(píng)課過程。

首先，龔哲山老師利用蘇聯(lián)歷史典型人物個(gè)案串聯(lián)整節(jié)課堂。蘇聯(lián)作家索爾仁尼琴的一生（生于1918年，病逝于2008年）貫穿整個(gè)蘇聯(lián)歷史。索爾仁尼琴的一生幾乎完全覆蓋了74年的蘇聯(lián)歷史，龔老師選取這個(gè)歷史人物個(gè)案呈現(xiàn)歷史進(jìn)程，把課文分散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，以鮮活的人物具象迅速地將學(xué)生帶入到歷史情境中去，無論是從激發(fā)學(xué)生興趣還是建構(gòu)知識(shí)框架來說，都不失為一種有效的教學(xué)方式。索爾仁尼琴跌宕、傳奇，尤其是他的命運(yùn)與蘇聯(lián)社會(huì)的變化緊密關(guān)聯(lián)的特點(diǎn)，有效地消除了因?yàn)椤案裟ぁ彼鶐淼膶W(xué)情難題。索爾仁尼琴的作用在教學(xué)中的作用是非常有效，也是構(gòu)成本節(jié)高效課堂的“靈魂”人物。 

其次，龔哲山老師就福建省普教室課題《基于核心素養(yǎng)下的家國情懷與地方課程融合研究》（課題立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：MJYKT2021-101）進(jìn)行了階段匯報(bào)小結(jié)。龔老師指出：實(shí)踐是學(xué)生最好的教師，通過開展實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中切實(shí)感受家國情懷也是提高地方課程與家國情懷融合成效的重要途徑。歷史教師要開展多樣化的課外實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走入地方歷史文化，親眼見證地方人民的英雄事跡，其既可以優(yōu)化歷史教育成效，也可以緩解高中生的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)具有重要意義。

最后，龔哲山老師的主持評(píng)課流程。與會(huì)老師圍繞今天的公開課，暢所欲言，深入交流和研討。聽課的每個(gè)老師都進(jìn)行精彩的發(fā)言，中肯且全面地對(duì)公開課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓在座的青年教師受益匪淺。

此次活動(dòng)充分發(fā)揮發(fā)揮了莆田市中學(xué)歷史林建明名師工作室及高二歷史學(xué)科中心組示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的交流，促進(jìn)全市高中歷史教學(xué)水平的提升。

 （文：林奇霞）